人教版第八册《阳光牵着我的手》教学设计

《阳光牵着我的手》教学设计

教学设想：

      １. 在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，合理的运用多媒体课件去引导学生，

            以“感 知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终。力求在教学体

            现 崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。

      ２. 注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为本，教师为主导”的思想。

      ３. 力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐,接

           受音乐，创造性地表现音乐。

教学目标：

　　１.能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲。

       ２.在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊。

       ３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。

教学重点：

      １. 有感情地演唱歌曲。

      ２. 提高音乐基础能力与即兴创作水平。

教学难点：

       培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。

教学用具：

　　电子琴、歌片、电脑、课件

教学过程：

一、组织教学

            １. 学生列队，在活泼欢快、富有节奏的伴奏下，拍手走进教室。

            ２. 师生问好

            ３. 发声练习

            ４. 律动

二、节奏练习

             在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。（画外音）“欢迎你到音乐王国。这些音符按

             同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？”

             教师范读拍击，生也随着拍击。

             你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？

三、聆听《彩桥架到台湾岛》

             １. 初听全曲

                   设问：

                        （１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥）

                        （２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一）

             ２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。

　                     师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。

              ３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。

              小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。

               四、学唱歌曲《阳光牵着我的手》

              １. 导入

              ２. 听范唱  ，并回答问题：

                 （１）这首歌曲是几拍子的？

                 （２）这首歌是用什么情绪演唱的？

             ３. 再听一遍歌曲

                   同学们可以用打击乐器敲击出强拍。

             ４. 我们再听一遍歌曲，并回答问题：

                   乐曲分为几个乐段？情绪在哪里发生了变化？在变化处把手举起来。

             ５. 读歌词

                        （１）读第一段中的第一乐段歌词。

                        （２）读第一段中的第二乐段歌词。

                        （３）利用打击乐器按节奏齐读第二段歌词。

            ６. 学唱歌曲

            ７. 齐唱歌曲

   五、创编活动

   六、总结