《樱花谣》（日本） 小学六年级音乐教案

一、       单元目标

1.    学生在欣赏、歌唱、律动、吹奏、创造等音乐活动中，接触朝鲜、日本、印度等亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的人文风情。

2.    学生在分析、讨论、表现等实践活动中，能充分调动学生的主动性，充分发挥自己的想像力，以自己独特的方式表达、表现自己对邻国音乐风格的感受与理解。在鉴赏亚洲音乐时有一定的识别能力。

3.    熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和乐曲的旋律。

二、       课时安排

 第一课时

教学内容

听：《樱花谣》（日本）

唱：《清津浦船歌》（朝鲜）

教学目的

1.      在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉       等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。

2.      在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。

3.      能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。

教学重点、难点

1.      体验亚洲各地音乐的不同风格。

2.      熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。

课前准备

多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

教学过程

一、            组织教学

二、            音乐游戏：听赏竞答

多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：

1.        说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。

2.      在音乐播放结束之后即可抢答。

3.        教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。

三、            欣赏与表现

1.      欣赏女生独唱——《樱花谣》（日本）

⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。

⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。

⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来

⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。

⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。

2.      学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》（朝鲜）

⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。

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