欣赏歌曲《密西西比河》 小学六年级音乐教案
减小字体
增大字体一． 教学内容：
听： 密西西比河蓝色探戈 蓝色狂想曲 The Battle Of Jericho
唱： 啊，苏珊娜 红河谷
采集与分享 露一手
二． 教学目标：
1．在欣赏，演唱，演奏等多种音乐活动中，感受多元融合的北美音乐的风格特点。
2．通过欣赏歌曲《密西西比河》，《捷瑞克之役》，了解黑人历史和美国音乐发展之间的关系；通过欣赏管弦乐《蓝色探戈》，《蓝色狂想曲》感受布鲁斯，爵士乐特有的韵律和节奏特色，了解“蓝调”的相关知识。
3．通过学习美国民歌《啊，苏珊娜》和加拿大民歌《红河谷》，从情绪，内容以及音乐本身特点进行对比，感受两个国家民族音乐风格的异同。
4．能积极参与节奏听辩活动，并能通过演奏乐器表现出自己对北美音乐风格的理解。
三． 教学重点，难点：
感受北美音乐的风格，了解北美音乐与其它音乐文化之间的联系。
四． 教学过程：
第一课时：
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环 节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一．教学导入 |
发声练习，复习歌曲 |
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二．听《密西西比河》，《捷瑞克之役》。 |
1．欣赏无伴奏合唱《捷瑞克之役》 说说演唱形式 介绍无伴奏合唱“静中有动，动中有序”的特点。 进行简单的摹唱。 2．欣赏男声齐唱《密西西比河》 介绍美国南北战争的历史。 听赏歌曲 从这首美国黑人音乐中感受到了什么？（密西西比河是黑人的母亲河，它的哀愁和呜咽是黑人心灵的旋律。歌曲带有明显的“布鲁斯”色彩，情感压抑，悲伤。） 观看美国电影《汤姆叔叔的小屋》片段。 在影片中，这首歌曲配合画面一共出现了几次？ |
听赏 说出演唱形式：无伴奏合唱。 体会歌曲强烈的动感，关注节奏，和声特征。 摹唱。 讨论 说说对歌曲的速度，音色，节奏，旋律特别的感受。 出现四次，每次出现都具有强烈的感染力。 |
加深学生对歌曲特征的感受，体会黑人音乐中丰富的节奏变化。 |
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三．唱《啊，苏珊娜》 |
学唱歌曲 初听 学唱歌曲 蓝色块在歌曲中出现了几次？ 难点处理 完整演唱 集体舞表演 |
说出歌曲情绪 用整体听唱法学习歌曲。 试着在书上写一写。 进行简单的队形变换，表现出诙谐，乐观的情绪 |
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四．采集与分享 |
交流美国黑人的历史 |
讨论，交流 |
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教学反思：………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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