东方红 人音版音乐第14册第一单元

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学

课前播放歌曲《东方红》

随着音乐进入教室

喧染气氛

二、导入

1、教师跟着音乐哼唱《东方红》

2、提问：“你发现了这首歌曲背后隐藏的故事了吗？”

1、在这段难忘的历史时期里，有着许许多多感人肺腑的故事，让我们一起走进音乐，去听一听看一看。

学生哼唱“东方红，太阳升，东方出了个毛泽东……”

以学生熟悉的歌曲引入

制造悬念，激发学习兴趣。

创设情景

三、欣赏音乐舞蹈史诗《东方红》片段、《保卫黄河》及管弦乐曲《红旗颂》

1、播放课件 音乐舞蹈史诗《东方红》片段

2、创设情境

3、归纳整理，简要介绍。

4、播放完整的《保卫河》

5、引导、启发

（从合唱的演唱形式，速度、力度，表现的情绪等方面入手）

观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。

自由回答。简要讲述自己对音乐的感受理解。

聆听，整体感受体验音乐的内容和情绪。互相交流体验过程。

展开想象，结合音乐，理解音乐内容和音乐情绪。

视听结合,直观地感受音乐的内容,体验音乐表达的情感。

结合历史学科，及自己掌握的资料，自主探究作品内涵和历史背景。

在了解了背景的基础上，进一步体验音乐表现的内容和情绪。

四、音乐实践活动

（联想创编和表演展示活动）

1、启发创作：听音乐，你还联想到哪些？

2、提示，引导。

3、教师随堂点评。

4、播放《红旗颂》

听音乐，分小组讨论，感受音乐的内容，体验音乐情感，用绘画色彩、表演等展示体验音乐的过程，用语言文字阐述解释色彩、表演各表现的音乐内容和情绪。

学生互相交流评价。

聆听音乐，体会音乐内涵，

引导学生积极参与音乐实践活动，启发学生用所掌握的姊妹艺术及其他学科知识感受体验音乐，学习音乐。合作学习,培养团结合作精神。

激发爱国情感。

五、总结

小结。

提问：这些革命题材的音乐给你最深的感受是什么？

讨论，归纳总结（音乐内容、音乐情绪、体现的精神内涵等）

交流对音乐的不同感受

六、课后延展

收集你喜欢的革命题材的音乐和相关的革命故事，与同学们互相交流。

课后延伸为下堂课学唱革命歌曲做准备。