欣赏综合课《西藏歌舞》教学设计

教学内容：

教学目的：

一、情感、态度、价值观：通过了解藏族的文化，感受藏族音乐，学习藏族舞蹈，拓展学生的知识面，培养学生对藏族音乐、舞蹈以及文化的热爱之情。

二、知识与技能：帮助学生掌握藏族舞蹈中，弦子舞、踢踏舞的基本动作和特点，能区别两种舞蹈和音乐得特点。

三、过程与方法：通过鉴赏、比较藏族的不同音乐和舞蹈，初步了解藏族音乐、舞蹈。

教学重点：了解藏族文化，.学习简单的藏族舞蹈动作。

教学难点：分析弦子舞、踢踏舞的音乐特点，掌握弦子舞和踢踏舞的基本动作。

教学过程：

一、听赏藏族的音乐《格桑拉》。（通过听赏藏族的音乐，初步了解藏族音乐的特点，并引入对藏文化的了解。）

1、导入：

师：今天，请同学们欣赏一段音乐，大家感受一下，这是什么地方的音乐？有什么特点、带给你什么样的感觉？

2、分析歌曲的特点：列出三种音乐要素，在教师的引导下，学生作相应的回答。

音色：高亢、明亮。

旋律：婉转、宽广、抑扬，善于用装饰音。

情绪：优美舒展，豪迈。

二、了解神秘的藏族文化。（通过课件展示和教师的介绍，引导学生了解相关的文化，拓展学生的知识面，激发学生对藏文化的探索热情。看录象，欣赏藏族的风土人情，以及藏族的舞蹈。）

师：藏族除了有好听的音乐还有很多神奇的文化和建筑呢。我们一起去看看。（课件展示藏族人民的生活画面、布达拉宫、藏戏、经幡）

1、  简介藏族的风土人情。

师：藏族是中国古老的民族之一。生产多以牧业为主。其中牦牛体大毛长，耐寒负重。农业以种植青稞为主，以青稞等制作的糌粑和酥油是农牧民的主要食品。藏族服饰无论男女至今保留完整，他们信仰佛教，有自己的语言和文字。

布达拉宫是中国现存最大最完整的古代宫堡建筑，坐落于西藏拉萨市中心突起的红山上。相传七世纪时，吐蕃赞普松赞干布迎娶唐文成公主，建此宫堡。

藏戏是以民间歌舞形式表现故事内容的综合性表演艺术。音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，有乐队伴奏和伴唱，是一门综合艺术。

经幡是印有佛经的幡，在信奉藏传佛教的人们看来，随风而舞的经幡飘动一下，就是诵经一次。经幡有长有短，上面印有佛经和鸟兽图案，长的一般侧挂在广场、寺庙前的经幡杆上，短的一般横挂在人烟稀少的山口。

三、区别欣赏藏族的歌舞，并学习藏族的舞蹈。（通过欣赏、学习，帮助学生了解藏族的旋子和踢踏这两种典型的藏族舞蹈的特点）

（一）弦子舞

1、欣赏弦子舞

师：藏族人民热情开朗、豪爽奔放。他们以歌舞为伴，舞姿优美，节奏明快。其中弦子舞、踢踏舞最为广泛流传。（课件展示藏族旋子舞）

2、分析其音乐特点：并填入表格中。

①、节奏：舒展。

练习：2/4  Ⅹ ⅩⅩ | Ⅹ Ⅹ | Ⅹ ⅩⅩ | Ⅹ Ⅹ |

Ⅹ ⅩⅩ | Ⅹ -  | Ⅹ  -  | Ⅹ  0 ||

先让学生视谱读节奏，再启发学生观察节奏舒展。

②、速度：稍慢。

③、旋律：婉转悠扬。

让学生练唱主题音乐的第一乐句。

④、情绪：优美抒情。

3、分析其舞蹈特点：动作柔美舒展，膝部柔韧有力，臂与腰的动作配合协调，善于用水袖。

4、引导学生模仿老师动作，学习简单的藏族旋子舞的动作。

5、学生随音乐练习，要求动作与音乐和谐配合，节奏准确，动作协调优美。

（二）踢踏舞

1、欣赏藏族踢踏舞。（课件展示藏族踢踏舞）

2、分析其音乐特点：并将其各种特点填入上面的表中。

①、节拍：四二拍

②、节奏：紧密

练习：2/4 Ⅹ ⅩⅩ | ⅩⅩ Ⅹ | ⅩⅩⅩ  ⅩⅩⅩ |  ⅩⅩ Ⅹ ||

③、速度：稍快

④、旋律：富有动感

让学生练唱主题音乐的第一乐句。

⑤、情绪：欢快、激情、豪放。

3、分析其舞蹈特点：动作豪迈奔放。舞步特点：顿踏为主。舞姿特点：踢踏与藏族舞姿融为整体。

4、引导学习模仿学习踢踏舞的基本动作：退踏步。动作要领：膝盖松弛，有弹性。动作豪放，脚步轻快。表现欢快的情绪。

5、学生随音乐练习，要求动作与音乐和谐配合，节奏准确，动作协调优美。

6、小组学习：学生分小组自编队形表演，围成圆圈按顺时针边舞蹈边转动，模仿少数民族舞蹈的场景。

四、小结。

激发学生对藏族文化，音乐、舞蹈的热爱之情，以及探索藏族文化的好奇心呵热情。