《走进苗家》教学课例
设计说明:
高中艺术课程中用艺术教育提高学生的艺术能力与人文素养,是目前艺术教育改革面临的重要任务,本节《走进苗家》则是在学生掌握了舞蹈作品的欣赏方法后,利用已经掌握的艺术能力更广泛的接触和发现我国少数民族艺术中多种艺术形式的魅力。少数民族艺术文化对于成长在都市里的孩子,是一片遥远的天空。《走进苗家》的课题源自一次偶然:一次课间,和同学们一起聊天,无意间透露出我是土家族,学生都非常惊讶的问:“老师,你们那里有些什么风俗?”“老师,你们平日穿什么?”“老师,你们是不是不吃肉呀?”望着同学们一双双渴望的眼睛,我心里非常激动,同学们那么想了解我,但另一方面也说明,学生们并不了解少数民族的艺术文化。我想和学生共同分享我所了解的民族艺术。于是,我选择了自己熟悉并喜爱的苗族作为课堂的切入口。从教学目标上看,我更加强调学生整体人格的发展,强调在生动有趣的艺术活动中,培养学生的综合艺术能力,提高人文素养;在教学方式上,不拘一格,鼓励学生进行体验性、探究性、和反思性学习;在教学内容上,为学生提供丰富多彩的内容和信息,不断拓展学生的视野。总之,尽一切办法把学生培养成能学习艺术的人,使学生形成学习艺术是为了更美好的生活的学习态度。
教学设计
学习内容:
1、 成品舞片段欣赏
2、 苗族歌舞音乐文化学习
学习目标:
1:在欣赏过程中对舞蹈常识的温故知新,对苗族音乐文化的认识。
2:了解、体验苗家歌舞音乐文化,激发学生对民族艺术文化的兴趣。
3:学生能唱苗歌、跳苗舞、敲苗鼓、穿苗服。
学习重点:苗家歌舞艺术的体验
教学流程
综合练习 |
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