第13节 拉丁美洲 安第斯高原探戈音乐文化的交融

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   教师简要小结，对学生的表现给予肯定和评价鼓励。

（二）欣赏乐曲〈小伙伴〉

1、思考：A：舞曲节奏是怎么样的？（连续使用切分节奏，探戈舞曲风格）             B：舞曲情绪怎么样的？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激                                    越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）

    2、教师出示乐谱，简要的介绍乐曲，学生轻声唱谱，教师伴奏。

    3、教师板书〈小伙伴〉乐曲的节奏。

4、学生随录音带运用课前准备好的易拉罐、沙袋，矿泉水瓶，教师提供部分打击乐器：手鼓、沙铃、铃鼓等随音乐模仿乐曲节奏。

5、学生根据《小伙伴》音乐节奏，即兴填词或教师提供歌词，教师击鼓敲节奏，学生有节奏的地朗读。

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大  家 跟  着  我 的 节  拍走,  跳  起 一  段  轻 松 的 舞 蹈,

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