2010年高考政治备考安排与策略

    2、具体方法：　　

    （1）归纳：在第一轮复习中，通过细读和记忆，我们对个体知识点有了较熟悉的记忆。但这仅局限在个点上，没有形成知识板块或没有建立知识体系，很难避免丢三落四毛病。归纳时一般注意两大环节。　　

    一是相关知识归类：比如：高三政治常识中，讲民主集中制，它在不同课次都出现过，但不同场合，内容都各有侧重，这要求学习将其对比、联系。  再比如：加强民族团结，处理民族关系的相关知识点有： 国家职能：加强文化建设，组织和领导经济建设；            人大制度的优越性第3点； 维护国家统一和民族团结；  处理民族关系的基本原则； 民族区域自治政策——优越性；我国的宗教政策。　　

    二是具体知识系统归类：教材的某个知识点在归纳时，一般要遵循：是什么？为什么？　　

怎么办？顺序完整进行。具体地说，“是什么”一般包含：概念或含义，本质内容、特点等，　　

这些是教材中关于原因的标志性语言。“为什么”一般包含：地位、作用或者意义、重要性、影响与危害（负面影响）和现状。这也是教材中常见的标志性语言。（如果再将其归纳的话可以归为二大类：一类是理论上的，二是实践的。）“怎么办”一般包含：措施、途径等标　　

志性语言。如：高一经济常识中关系经济效益。　　

    “是什么”主要包括经济效益的概念和衡量的标准。　　

    “为什么”主要包括经济效益的重要性和目前我国企业经济效益的现状，就重要性而言，它既可以涉及到企业，也可涉及到国家和国民。　　

    “怎么办”主要是提高经济效益的途径，这里有价值规律的作用，也存在宏观调控作用，同时还涉及到科学技术，劳动生产率、产品质量、管理、市场开发（国际国内）、改革等多方面的内容。　　

  （2）联系

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