七年级《思想品德》上学期第三单元教学设计

1、学会正确区分正当的兴趣与不正当的兴趣，自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。

2、运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。

情感态度与价值观目标

1、树立热爱生活的观念，培养乐观、幽默的生活态度。

2、在分析自己的兴趣和爱好的基础上，正确运用好奇心和从众心理，自觉培养正当的兴趣，不断丰富业余文化生活。

3、在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中，培养学生树立正确的人生观和价值观。

[教学重点和难点]

重点：

丰富业余文化生活。青少年的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己。学习科学文化知识，不能简单地理解为只是学习书本知识，要在此基础上扩大和丰富自己的业余文化生活。引导学生要根据自己的性格、爱好、身体条件、经济状况和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动方式，从丰富的文化活动中领略生活的真正意义和情趣。老师注意引导学生对说到的情趣认真分析，并判断其是高雅还是庸俗。

难点：

正确运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣。

好奇心对于我们陶冶高尚情趣有什么好处？是否所有的好奇心都有益处？有些人在发展情趣时，总是“随大流”，应该引导学生进行怎样正确运用从众心理的讨论，使他们认识到：兴趣和爱好也有正当与不正当之分，它们同情趣一样，也有雅俗之分。即使是正当的兴趣，也有一个适当的问题。培养政党哪个的兴趣爱好，要正确解决需要与爱好之间的矛盾，注意处理好课内与课外的关系，以防止庸俗、低级、不健康的爱好和兴趣侵蚀自己。

 

[教学过程]

导入新课：

　　进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？

　　那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。

　　二、追寻高雅生活（板书）

　　（一）乐观幽默的生活态度（板书）

　　乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。

　　著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。

　　幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。

　　沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家做客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！”

　　美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克·吐温说。马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。

　　笑能化解一切，笑能感悟一切，笑是真实情感的流露。我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。

　　

（二）好奇与从众（板书）

　　讨论：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？

　　通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。

　　高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义，如：可以增强团体的凝聚力和战斗力。但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从。这对个人和集体都无益。因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用。

　　剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？

　　教师应引导学生认识到：流行的未必是好的。这种漫画书多数充满了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失了文化的内涵。通过剖析，让学生认识到应该学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。

　　

（三）丰富的文化生活（板书）

　　日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。

　　如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。

　　鲁迅先生说过：“说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好？”

　　所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。

　　（四）提升情趣，陶冶情操（板书）

　　人们欣赏文学艺术，是因为它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质。《燕山夜话》的作者邓拓是个书法家。他的朋友说：“从他的书法中，我们可以看出他那开朗奔放的性格和潇洒的风度”，达到了字如其人的境界。

　　绘画对人们的影响也很大，现代小说家管桦在《生命的呐喊与爱》中说：“在四人帮疯狂实行封建法西斯统治的岁月里，我的灵魂，在黑暗里却静默地使它自己找到了无声的语言，无声的音乐，无声的戏剧——绘画，我画起墨竹来”。他就是这样在风雨如晦的日子里以画墨竹来砥砺自己的情操。

　　学生阅读教材上大仲马、布鲁诺的故事，回答问题。

　　（学生讨论，教师归纳。）

　　在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。

课堂总结：学生总结。

 

 

七年级《思想品德》第三单元（6—7课）

班级        姓名             得分              

一、单选题。每题只有一个正确选项，请将正确答案的字母番号填入下表中。

题号
正确选项

1．古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是：

A．喜、怒、哀、俱                           B．怒、惧、哀、喜

C．喜、俱、哀、怒                           D．俱、怒、喜、哀

2．情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力，提高个人活动效率和能力；另一方面情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，这说明：

A．情绪对人有积极影响                         B．情绪对人有消极影响

C．情绪对人有积极影响和消极影响               D．情绪对人没有影响

3．有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”，而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明：

A．情绪和理智是互不相干的               B．情绪是可以通过理智来调适的

C．调控情绪不需要用理智                 D．人的理智是完全受情绪控制的

4．当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候，心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前，而我们却沮丧着脸，闷闷不乐时，别人的心理肯定不好受。这说明：

A．人的情绪是不相同的                       B．人的情绪是完全相同的

C．人的情绪是有相通性和感染性               D．人的情绪状态不会影响他人

5．我们往往有这的情感体验：当自己对某件事情感兴趣时，就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做成之后，印象特别深，这说明：

A．情趣源于兴趣                             B．情趣与兴趣无关

C．兴趣就是情趣                             D．兴趣是从情趣中产生的

6．下列属于高雅的生活情趣有：① 下棋、书法、音乐② 养花、赏鱼、作画③ 打牌、玩游戏、染发④ 写作、登山、摄影

A．①②③            B．②③④           C．①③④          D．①②④

7．生活中处处有情趣，高雅的生活情趣① 是天生的② 来源于对生活的热爱③ 是对生活积极的和美好的感受④ 是靠父母培养的

A．①②             B．②③             C．①④              D．②④

8．在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操，这种情操是

A．一种普通的个人情感                    B．一种价值追求的情感

C．个人的全部情感                        D．自然流露出来的情感

二、多选题。（每题至少有两个以上正确答案，请将正确答案的字母番号填入下表中）

9．有人把情绪比作万花筒，在下列对情绪的认识中，正确的有：

A．人的情绪是丰富多样的                             B．人的情绪是复杂多变的

C．人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类           D．人的情绪是固定不变的

10．艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”以上事例说明：

A．情绪影响着人们的行为和生活

B．积极的情绪有利于身心健康

C．精神愉快，心情舒畅，开朗豁达是健康长寿的重要因素

D．情绪与一个人的身心健康无关

11．对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧，这说明：

A．情绪与个人的态度是紧密相联的        B．积极乐观的态度会产生健康的情绪表现

C．情绪可以通过改变自己的态度来控制    D．每个人所产生出来的情绪表现是相同的

12．我们每个人可以根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪，具体的方法有：

A．注意转移法      B．合理发泄法      C．理智控制法      D．回避谦让法

13．高雅的生活情趣

A．有益于个人的身心健康                   B．符合现代文明要求

C．符合个人的兴趣爱好                     D．符合科学精神和科学生活要求

14．生活情趣低级，庸俗的人

A．看不到生活中丰富多彩的一面                 B．看不到生活的美好远景

C．只看到眼前的事物和追求暂时的快乐           D．对自身健康发展没有影响

15．乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人

A．思想活跃，活拨开朗、富有幽默感        B．喜欢开玩笑，不拘小节，生活随便

C．对学习、事业与前途充满信心      D．更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣

16．高尚情操是一种价值追求的情感，这种情感表现有：

A．热爱祖国的情感                               B．爱护集体的情感

C．承担责任的情感                               D．匡扶正义的情感

三、简答题

17．“情绪犹如奔腾的洪水，必须用理智的闸门去控制，对于肯少年来说，更是如此。”请问这是为什么？

 

 

 

18．驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵，在孤寂的岛上举办文艺演出，知识讲座，并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请回答情趣对我们有哪些意义？

 

 

 

19．丰富的文化生活是陶冶情趣，追求高雅生活情趣的重要途径，谈谈你打算怎样丰富自己的文化生活？

 

 

 

四、材料分析题

20．材料一：有人说，喜、怒、哀、惧是个人的事情，何必管周围的人，想哭就哭、想笑就笑。

材料二：新年晚会上，战士李某得知母亲去世的消息，心里非常难过，但他却一人悄悄走出晚会现场，独自流泪，承担失去亲人痛苦和悲哀… …

结合上述材料回答：

（1）材料一的观点正确吗？为什么？

 

 

（2）材料二所给我们的启示是什么？

 七年级《思想品德》（上）第三单元参考答案

一、单项选择题

二、多项选择题

三、简答题

17、青少年阶段是人生的花季，既拥有五彩缤纷生活，也经历着丰富的情绪变化，情绪会给我们带来勇气、信心和力量，也会给我们冲动、消极、无所事事，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。

18、① 情趣能使我们因学习紧张的神经得以放松，疲劳得以解除。② 情趣能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。

19、① 努力学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己，因为这是我们的基本任务和主要生活内容。② 在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面、拓展活动领域。③ 可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能性更多地选择不同的文化活动内容。

四、材料分析题

20、（l）观点不正确。因为从表面看，情绪似乎是个人的情感，其实不然。实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。

（2）启示：① 人的情绪需要调控；② 调控情绪有很多具体方法，可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用；③ 喜怒哀乐，不忘关心他人；④ 我们应该学会在合适的场合，用合理的方式发泄自己的情绪。

 

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