第五课　让挫折丰富我们的人生　教案2 七年级政治下教案

第五课 让挫折丰富我们的人生(两课时）

第一课时    第一框  人生难免有挫折

[教学目标]   1、认知目标：知道人生总会有经受挫折，要在挫折中奋起。

                       2、能力目标：遇到挫折时，能具体分析造成挫折的因素。

                      3、思想觉悟目标：培养不畏挫折的可贵的心理品质。

[教学重点]    人生难免有挫折。

[课时安排]   1课时

[教学过程]

音乐创设情境：

组织几个学生演唱歌曲《阳光总在风雨后》

一、导入新课：同学们，听了这首歌曲后，你有什么样的感受和体会？如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们不能永远生活在阳光下，也会经历风雨，也会遇到许多挫折，虽然挫折有大有小，但是，任何人都不可避免。

二、学习新课：

1、人生难免有挫折（板书）

活动一：顽强拼搏的邓亚萍

分析讨论课本中邓亚萍的例子。思考她遇到了什么挫折？遇到挫折后她的产生了什么情绪反应？从而引出挫折的含义。

板书：挫折的含义：指人有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪的反应。

那么，是不是每个人都会遭遇到挫折？下面我请同学们回忆一下自己所遇到的挫折，并把它记录下来，看看，是不是我们有人从来都没有遇到过挫折？

分小组讨论，每个人把各自经历过的挫折逐一记录下来：比如最大的一次挫折、最近的一次挫折

各小组汇报：本小组成员有几个遇到过挫折；或者可以介绍本组成员遇到过什么样的挫折。

各小组汇报挫折记录后，教室进行统计，遭遇挫折的同学占全班学生数的100%，并且，每个同学都不止遭遇过一次挫折，而是多次遭遇挫折。

教师总结：挫折对于每个人来说，都是在所难免的，经常会遇到挫折，人们虽然希望心想事成，但却时常遇到这样或那样的困难和挫折。

一个人在他的一生成长和发展历程中，都是在挫折和坎坷中磨炼出来的。这说明世界上的每个人，包括每一个人的一生都是不平坦的，随时有可能遇到困难、失败、干扰和障碍，使人产生焦虑、郁闷、沮丧、愁苦、惆怅、沉痛、沉闷等情绪反应。

我们青少年由于知识不够渊博，经验不够丰富，难免会遇到挫折，那么大家想一想：是否只有青少年会遇到挫折，成年人会不会遇到挫折呢？伟人、名人会不会遇到挫折呢？

请同学说一说你所知道的伟人、名人的挫折故事。

活动二：“打开历史的扉页”——杰出人物和他所遭遇的最大挫折

 开张的第一年，可口可乐公司仅售出了400瓶可口可乐 

超级球星迈克尔，乔丹，曾经被所在的中学篮球队除名   

温斯顿，丘吉尔被牛津和剑桥大学以文科太差为由而拒之门外   

1905年爱因斯坦的博士论文在波恩大学未获得通过，原因是论文离题，而且充满奇思怪想，爱因斯坦感到沮丧，但这并没有使他一蹶不振。

名人名言：逆境是到达真理的一条道路——拜伦

不幸是一种最好的大学——别林斯基

奇迹多是在厄运中出现——培根

艰难困苦是磨炼人格之最高学校——梁启超

只有痛苦会留下教训——弗兰克林

通过刚才同学们的介绍，以及名人名言，说明了：无论是青少年、成人或者名人、伟人都曾遭遇挫折，总之，挫折是普遍存在的，是任何人无法避免的。那么造成挫折的原因是什么呢？

二、造成挫折的原因（板书）挫折既然普遍存在，不可避免，那么挫折究竟是怎么产生的呢？为什么不可能完全避免呢？（学生自学课文，思考问题）（学生看完课文后回答：这是因为，造成挫折有多方面的因素，而且人们不可能完全避开这些因素，这些因素包括：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。）

教师板书：自然因素   社会因素   家庭和学校因素  个人因素

小结：挫折是普遍存在的，造成挫折的因素是多方面的，所以我们在日常生活中，应认真分析出现挫折的原因，才能有针对性地以正确的态度和方法面对挫折、经受考验。

活动三：幸存的登山者。

（1）让学生阅读课本材料，分析是什么力量使登山者存活了下来？

（2）请同学们自学教材，找出面对困难和挫折的三种人的不同的表现和结果。

（3）完成P64的表格。号召同学们应做生活的挑战者。

结束本课，提出希望。

第二课时  第二框题    挫折面前也从容

教学目标：

1、知识目标。引导学生客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性，一方面可以磨炼意志、增长智慧，另一方面也可以使人意志消沉；帮助学生掌握战胜挫折的方法。

2、情感、态度、价值观目标。树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。

3、能力目标。初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。

教学重点：战胜挫折的方法

教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。

教学课时：1课时

教学过程：

讲故事导入框题教学：《死里逃生的驴子》

教师分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。

同学们，通过上节课的学习我们知道：人生难免有挫折，而人们在挫折面前的态度不同会导致不同的结果。因此，在挫折面前我们应该选择坚强的人生态度。那么，对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们能不能战胜挫折呢？人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？这就是我们第六课第二框题“挫折面前也从容”将要学习和讨论的主要内容。

展开教学：

一、艰难困苦，玉汝于成

1、 对于我们来说，遭遇挫折一定是一件坏事吗？我们能不能将它变成一件好事呢?我们中学生应该怎样面对挫折呢？挫折具有两面性：挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。另一方面又有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。所以，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。

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