第五课 研究自行车 《科学》六年级下册.doc

【教材】义务教育课程标准实验教材课书《科学》六年级下册

          第一单元简单机械的第五课时

【教学思路】：自行车是我们日常生活中使用广泛的交通工具，学生对自行车都比较熟悉和了解。教学过程中引入自行车作为研究简单机械的应用示例，结合前面1—4课时已学的简单机械的原理，让学生在自行车上找出杠杆、滑轮、轮轴、齿轮、斜面、螺旋等各种类型的简单机械，从而培养了学生的观察能力和综合分析能力、归纳能力等等。

【教学方法】：寻找简单机械在自行车中的应用，是一个有关应用方面的活动，也是本课的学习重点。在活动1的教学中，我先布置学生做一些必要的准备，如每个活动小组准备一辆变速自行车，用来上课时作为观察的对象。学生在活动1的基础上，对变速自行车的传动装置进一步探究，了解人施加的力是怎样从踏脚板传递到大链轮，又怎样从大链轮通过链条传递到小链轮，最后再从小链轮传递到后轮的动力传递过程。在教学时，要让学生在认真观察，并通过讨论交流后，把“发现”填写在自行车应用简单机械的表格中。

       分组活动都是以自行车（变速自行车）作为实验和观察的对象，需要提前准备。同时，还要向学生提出一些注意事项，以免学生在观察时出现不必要的事故。如自行车没有放好，掉下来会砸到人；又如转动踏脚板，链条带动后轮转动时，不小心让手指或其他什么带进后轮，引起伤害等。

【教学目标】：（1）知道利用机械可以提高工作效率；

              （2）了解一些简单机械在实际中的应用；

              （3）为学生营造提出问题、猜测、设计实验和验正证据等课堂空间、培养学生观察、比较、描述和表达的能力；

              （4）尊重证据，学会与同学合作学习和探究问题，分享成果的喜悦。

【教学过程】：

一、多媒体展示自行车博览会：

让学生熟悉自行车的来历和发展历史。（资料来源百度.http://www.jh.198.com/）

二、教学活动1：

1、让学生说说在日常生活动自行车有什么作用。

2、从自行车中寻找简单机械的应用，加深简单机械的了解。

（1）自行车里都应用了那些简单机械呢？

（2）让学生在认真观察，并与同学讨论、交流后，把“发现”填写在自行车应用简单机械的表格中。

自行车应用了简单机械的情况： 

（根据以上表格，让学生分组观察、讨论、填写完整，交流后，老师利用多媒体课件，出示答案。并归纳完整，让学生有个完整的理解。）

三、教学活动2：

1、从变速自行车的传动部分入手，研究自行车前后齿轮的搭配，揭示变速自行车中的秘密。

①多媒体出示主题图（变速自行车图），让学生观察，回答并板书。

变速自行车的动力传递过程：

踏脚板----大链轮----链条----小链轮----后轮

②讨论：A、变速自行车传动装置应用了哪些简单机械？

（杠杆、滑轮、轮轴、螺旋）

B、变速自行车的齿轮搭配，怎样才能使自行车跑得更快？

（大链轮和小链轮都分别叠加了大小各异的齿轮，用于搭配，使传动装置搭配出各种不同的转速）。

四、小结：  通过本课的学习，你有什么收获？

【教学反思】

1、实验课能否取得成功，效果能否达到，不仅仅取决于实验材料是否充足，还取决于实验材料是否科学。本节课在课前作了充分的准备，利用多媒体收集材料，并展示自行车的历史图片，让学生掌握其发展史，各小组准备了变速自行车，便于学生实物观察；

2、养成实验的习惯，在实验中，教师要驾驭好课堂，要求学生做到“动”、“静”有序，要“动中求静，静中求动”，如变速自行车的齿轮搭配，使自行车跑得更快；

3、让实验延伸到课后，提高学生学习的积极性，增强创新思维，把学到的知识应用到日常生活中，提高实践能力。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件