第五课　蒸蒸日上的新农村 教学设计

第五课　蒸蒸日上的新农村　　

教学目标：
				　　

态度：懂得党的政策以及科学技术给农民带来的希望和变化，感受现代农村翻天覆地的变化。　　

能力：提高学生社会实践能力和运用知识到生活中去的能力。 　　

知识：了解：科技下乡“的含义，了解现代农村的巨大变化。　　

教学准备：　　

教师准备：课件
				　　

学生准备：调查报告、反映新农村美好生活的照片　　

教学过程：　　

一、激情导入、引出新课　　

师：同学们，你们喜欢看小品吗？想不想看？（播放小品）　　

师提问：谁能概括一下，这段小品讲述的是什么？（现在农村爷爷奶奶的美好生活）　　

师：那么，过去爷爷、奶奶在你们这个年龄的时候，生活又是怎样的呢？　　

二、汇报交流，提高认识　　

1．师检查学生完成课前调查情况。引导学生开展小组内交流。并做好在班内交流的准备。　　

活动一：　　

（学生小组合作交流）　　

人物　　

吃的　　

爷爷奶奶　　

（小时侯）　　

爸爸妈妈　　

（小时侯）　　

“我”　　

（现在）　　

发现了　　

2．进行班内交流。各小组代表做汇报。　　

3．师进一步引导学生了解爷爷奶奶，爸爸妈妈吃不饱、吃不好的状况。生看短片。（播放《金婚》片段）感受那时侯的粮食有多么短缺。　　

介绍水稻科学家——袁隆平。（播放课件）。　　

活动二：　　

师：农村发生了翻天覆地的变化。你对农村的变化了解多少？你最想知道农村的哪些变化？（学生发言）　　

师：老师也了解了一些农村的变化。（播放课件）
				
				　　

三、回顾历程，升华情感。　　

师：通过我们观看短片，大家拿来的照片，以及进行的调查和交流，在这节课上我们了解了很多农村欣欣向荣的新变化。这也就是我们本次思品与社会活动的主题。（出示课题）。　　

师：面对咱们蒸蒸日上的新农村。你有什么的想法或者将来的打算，用一句话谈一谈。（学生谈想法或将来的打算）。　　

四、延展：　　

课后作业：搜集资料，各小组办一份以‘蒸蒸日上的新农村’为内容的手抄报。　　

师：下节思品与社会课我们将举办‘蒸蒸日上的新农村’的手抄报展览。本次思品与社会教学活动到此结束了。