第三单元 我们的朋友遍天下 ——八年级上册第三单元教学设计
减小字体
增大字体第三单元 我们的朋友遍天下
——八年级上册第三单元教学设计
广州市第47汇景实验学校 冯先华
一、内容及结构分析
1、本单元的地位
本册教材的线索是：前三单元从学生的生活区域——家庭、学校、社会的顺序扩展开来，第四单元围绕交往中的品质展开。第三单元就是由前两个单元的家庭、学校中的交往扩展到社会中的交往，这里的社会特指世界范围以及网络世界的交往。随着社会发展和科技进步，这两方面的交往也逐渐走进人们的生活，因此有必要对学生进行这方面的教育。本单元在全册书中属于面向未来的教育，对于培养学生面向世界与面向未来具有开阔视野与开阔胸襟的重要意义。
2、链接新课标
（1）“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化和习俗。” “掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通。”
（2）“我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。”和“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得……遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。”
（3）“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的的义务”
（4）“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”的“感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。”
3、本单元的内容及结构
针对学生的特点，依据新课标的目标要求，本单元设计了三块内容以达成上述目标。本单元包括“了解世界文化”主题探究活动，第五课“多元文化地球村”和第六课“网络交往新空间”。
“了解世界文化”的主题探究是让学生通过查阅资料，明确在日益扩大的开放、频繁的国际交往、先进的交通和通信工具，把世界各国紧密联系在一起，使地球成了一个小小的“地球村”的时代背景下，在不断扩展的交往中，了解外国的文化、风俗、吸取其精华，学会与不同国家，民族的人交往。
第五课“多元文化地球村”设立了两框内容，第一框“世界文化之旅”，分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志和代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。第二框“做友好往来的使者”，分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
第六课“网络交往新空间”分为两框四目内容，第一框“网络上的人际交往”分为“网络沟通无极限”和“网络交往——一把锋利的双刃剑”两部分，介绍了网络交往新空间的一般特点：即无限性与两面性。无限性体现为网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象、交往方式。两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限；网络也有可能造成很多伤害。第二框“享受健康的网络交往”分为“发挥网络优势”和“回避网络伤害”两部分，侧重围绕如何避开网络伤害，享受健康的网络交往。主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈，偏重从消极的方面来讲。
二、课时安排
本单元共两课四框题，加上一个主题探究活动，建议安排5-7课时。
课时 课题
第一课时 第五课 第一框 世界文化之旅
第二课时 第二框 做友好往来的使者
第三课时 第六课 第一框 网络上的人际交往
第四课时 第二框 享受健康的网络交往
第五课时 主题探究 通过图书、报刊、电视和网络等搜集资料，进行“神奇的‘ 文化’”交流活动
第五课 第一框《世界文化之旅》
一、教材分析：
重点：了解文化的多样性和丰富性。
难点：学会用正确的方法对待不同的文化差异。
课时安排：1-2课时
二、学生分析
针对的问题：随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但有些同学迷失在其他文化中，对本民族文化不了解或不屑于了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态；有些同学在进行跨文化交流时，由于语言问题以及价值观的差异会使得沟通产生困难。
学生的需要：因此学生需要通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
三、综合设计思路
第一课时
1、导入新课：模拟电视节目形式，组织《漫步地球村》栏目，庆贺新年的开始，是一个国家最隆重的传统节日，今天，《来自新年的报道》的小记者们给我们带来了来自各地的采访，让我们透过新年去了解各国的文化。（学生上台以记者报导的方式将自己课前查找的有关国家庆贺新年的习俗介绍给同学。）
2、现场采访，畅所欲言谈感受：听了各位小记者的精彩报道，请你来谈谈你的感想并思考：同样是庆贺新年，为什么各国的习俗却各有千秋呢？让学生关注文化习俗的多样性的现实，并去探究它们形成的原因。
3、活动三：我猜我猜我猜猜，媒体出示某国具有代表性事物，由学生猜出国名。并思考除了媒体演示，你还能联想到哪些有关国家代表性的文化？通过猜测各不相同的国家代表性文化，更进一步明确文化的多样性，为理解文化的差异作铺垫。
4、编撰世界文化人物榜：学生分组讨论，每组各选一个国家，推荐本国的文化代表人物，全班汇总，公布世界文化人物榜。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，各个国家的文化代表人物，被深深地打上本国、本民族的烙印。通过评选各国文化代表人物，使学生更深入了解文化内涵。
5、异想天开：如今的时代，是个全球化的时代，我们是否可以统一世界文化的格式，以唯一的标准来衡量各国各民族的文化。倘若日本要以其大和文化来统一我们中国的文化，你会同意吗？若行会产生怎样的后果。从而得出各国文化千差万别，无法用唯一标准去统一，使他们明确全球化不是标准化。
6、教师总结：世界各民族的文化都有其精华，它们是人类的共同宝贵财富。文化的多元性对于人类就像基因的多元性对于生命一样重要，如果各民族丰富多彩的文化被某一文化所取代，这对人类无疑是一种灾难。正是这些形形色色、林林总总的文化，把大千世界装抢成一个百花盛开的大花园。
第二课时
1、情景剧表演导入新课：同样的问候语产生不同的反应，问面对同样的问候语，杰克和我们为什么会有如此不同的反应？生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事方式。
2、情境问答：“其实你不懂我的心”，出示情境、学生分析讨论。（具体情境见附录）我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的祸？我们该怎么办？干脆不跟老外打交道，省得彼此误会，这种做法行得通吗？
3、教师小结：我们都是一个地球村的居民，各种人间的接触和彼此的影响，愈来愈深广，接触其他文化将为[现代化公民]的一种必要的经验，而适应文化差异也将为[现代化公民]的必要能力之一。因此，我们不能逃避现实，要去面对它。
4、出示材料《名人佚事》，周总理入乡随俗，从中你能学到什么？
5、出谋划策（明明白白我的心）学生根据材料结合自身实际，小组讨论如何克服文化差异与不同文化背景的人交往。
6、实践探究：“有朋自远方来”， 假如要举行世界中学生网球赛，有外国朋友住你家，你会怎样招待他，如何与他和谐相处。要求：任选一个国家，制定详细的待客计划，展示并说出设计依据。
7、总结：“地球村”的村民们，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。
四、教学中存在的疑问：
上课前，教师要对所提问题有深入了解，才能在课堂上引导学生一步步进行探究，否则就会浅尝辄止，不能达到理想效果。因此，教师课前要搜集大量材料，并且对问题有一定程度的思考，这样在课堂上才能与学生有思维的碰撞。活动的提问都是开放性的，教师要鼓励学生多方位、多层次地思考问题，有时学生的答案可能与教师事先的准备大相径庭，或者钻入牛角尖，教师也不要轻易否定，而是要抓住问题的关键引导学生全面、客观地认识事物。
第五课 第二框《做友好往来的使者》
一、教材分析：
重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。
难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
二、学生分析：
针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。
学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。
三、综合设计思路
1、指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论，导入新课：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？
2、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。
3、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，（具体内容见附录）通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。
4、合作探究“把根留住”：小组讨论，如何弘扬传统文化，使学生自发地去思考如何弘扬中华传统文化，承担起历史的重任。
5、小组比赛“找寻我们身边的外来文化”：我们的身边又有哪些外来文化？（开展小组比赛：在规定时间内找出身边的外来文化，数目最多者为胜）
6、案例分析链接拓展：比较哈韩哈日一族与冰绿茶赶超可口可乐和肯德基到中国为了和麦当劳竞争，也要添点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。从中结论，你比较赞同那种做法？为什么？
7、出谋划策“奥运启示录”：播放视频2004年雅典奥运会开幕式视频。雅典奥运会开幕式成功地向我们展示了希腊文化以及他们学习他国文化的优秀成果，作为2008年奥运会的主办国，2008年的北京奥运会开幕式，我们将呈现给世人以什么呢？请你来策划……
四、教学中存在的疑问：
教学中，学生容易形成外来的优秀文化都要全盘接受，因此，要提醒学生学习其他文化的优点时，不是什么都拿来，而是要结合自己国家的实际情况。同时，教学中城市学生可能会对外来文化持欣赏的心态和模仿的行为方式，教师要根据学生的实际情况进行引导。在出谋划策方面，由于学生的经验和阅历等关系，提供的建议可能不全面，教师要启发学生思考，并在学生回答的基础上进行引导和总结。
第六课 第一框 《网络上的人际交往》
一、教材分析
教学重点：1、网络交往的优越性
2、网络交往的两面性
教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
课时安排：1-2课时
二、学生分析
针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
三、综合设计思路
第一课时
1、欣赏Frash软件，出示数据，导入新课。播放Frash软件《享受网络，享受生活》
出示一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
2、你说我说大家说：神奇的网络作用：学生各抒己见（提示学生可举实例来说明），来谈谈网络的神奇作用。
3、网络作用畅想曲：让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
4、网络使用成果展示：展示学生利用网络查找资料，并由自己设计的电脑制报，内容为神奇（奇特、美妙）的 文化，评选最佳作品。并由获得最佳作品奖的同学谈使用网络的感受。在欣赏、评比作品的过程中，让学生直观感受网络的神奇。
5、现场采访：让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：（1）你在网上要关注的内容是什么？（2）你心目中的网友是什么样子？（3）与你保持固定联系的网友在几个：你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（4）能否谈谈你与网友交往的有趣故事。这一环节旨在通过学生之间的交流，共同分享网络的沟通无极限。
6、欣赏Frash软件《网》，为网络写一首赞美诗：让学生发挥自己的创造力，运用词语文字的表达，表述对网络的赞美。教师可出示自己准备好的诗句，与学生一起共赏。
7、课后实践：调查学校各班上网人数及上网主要内容，并写出相应的调查报告。通过实践深化，深入了解青少年上网的有关情况，为下一课的学习作好充分准备。
第二课时
1、设置情景，导入新课：在上节课的教学中，我们要求大家编写一份电脑制报，但某某同学却未能及时编好。原因是家里没有电脑，这位同学已向父母提出了要求，但这位同学的父母一直没有答复，就在昨天晚上，这位同学的家长打电话到我家，询问我的意见，请同学们帮我解答一下，作为这位同学的家长要不要给这位同学买电脑？你们的父母是怎么做的？
2、我来出主意：学生各抒己见，并初步来谈谈为什么要购买电脑，进一步体会网络的优势。
3、辩论“上网冲浪利与弊”：让学生通过辩论的形式，辩一辩，就比较明了上网冲浪的两面性，既了解上网冲浪的优势，又了解上网冲浪的弊病。
4、小品《网虫》或播放Frash软件《网虫的相思》：让学生在课堂上表演。请同学们来谈谈自己从小品中得到的感悟。
5、你说我说大家说：请同学们根据自己平时在报纸、杂志、电视新闻或平时接触中的所见所闻，来谈谈网络带来的危害。尽量能举例说明。
6、相关链接，出示案例（见附录），出谋划策：看了上述几种情况后，你有何感想，你认为应如何避免上述这种情况的发生。请同学们分组讨论。
7、总结升华：网络是工具，是时代发展的产物，代表着世界科技潮流，拥有无可比拟的信息量，上网可以提高青少年的综合素质，培养全面健康的人，青春是美好的，也是宝贵的，初中时的选择往往会影响人的一生。认识网络的两面性，上网内容健康，有选择，自觉控制上网的时间，网络会成为我们的好帮手。
8、课后作业：调查网络带来的危害案例，并谈谈自己的感受。
四、教学中存在的疑问
教学中，由于学生的逻辑思维严密性不够，容易造成对网络认识的偏面性，或认为网络的优势作用大，或认为网络的交往的弊端过大，这都是不正确的，理应树立一个科学的辨证的思想观。同时，通过教学和引导，要使学生既不因害怕而回避现代科技，也不因无知而上当受骗。保持必要的警惕性，增强自制力，将网络作为工具，为我所用。
第六课 第二框《享受健康的网络交往》
一、教材分析
教学重点：
1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。
2、掌握必要的网上自我保护的知识。
教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。
课时安排：1课时
二、学生分析
针对的问题：网络作为一个全球性的技术发明，得到了人们及青少年的欢迎，它的便捷性、高效性正在改变人们的生活。另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，也在影响着青少年，他们可能成为这种被污染环境的受害者，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，很容易不能自拔，迷失自己，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络，因此，针对学生成长过程中的问题，设计这一课题。
学生的需要：因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络生活。
三、教学综合设计
1、播放Frash软件《网上的故事》：情境导入，让学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。
2、故事接龙：《梅平的故事》一话说梅平是一个网络爱好者，经常上网查资料，也经常上网玩游戏或上网聊天，有一天，她的一个网友提出要跟她见面，梅平该怎么办？设置一个真实的情景，让学生思考。
3、梅平遭遇记的启示：出示梅平遭遇的一件案例：梅平靠自己的聪明才智，婉转地取消了这一网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。让学生思考，从这一案例中，你得到了哪些启发。
4、来自梅平的求助信：梅平遭遇色情网页和网上购物的诱惑，梅平感到非常糟糕，请同学们为她想一想，这时该怎么办？
5、考察交流：让学生课前调查我市的网吧经营存在的主要问题，并写出相关的考察报告，在本节课上让学生进行交流，并进行归纳，得出我市网吧经营中存在的主要问题，以便为下一步让学生献计献策作准备。
6、我为创建绿色网吧谢计谢策：让学生发挥自己的创造力，积极思考如何加强对网吧的管理，如何减少网络的负面影响。教师可积极引导学生朝几个方面（包括文化管理、法律层面、网吧经营户以及各种创造性的方法）去思考。
7、“创建绿色网吧”中我的誓言：让学生交流上网约定书。并出示全国青少年网络文明公约，与同学们一起共勉。让学生认识到自己的责任，明确自己的权利与义务。
四、教学中存在的疑问
本节课也可以设计成辩论课〈网络的利与弊〉，但这要与初一所学的内容有所不同，否则就失去了本节教学的作用。
教学中，由于问题的开放性，学生的回答可能是多方面的，教师要有意识的加以引导和帮助。同时，在进行考察交流汇报前，可能会出现学生资料不够的问题，因此，教师要做到早布置，早检查，早落实，同时，自己也要准备第一手资料，以便在教学中使用。 在创建绿色网吧谢计谢策中，也要让学生事先有思考，过程有总结，达到过程教育的目的。
主题探究活动
本单元的主题探究是要求学生在日益扩大的开放、频繁的国际交往、先进的交通和通信工具，把世界各国紧密联系在一起，使地球成了一个小小的“地球村”的时代背景下，在不断扩展的交往中，通过查阅资料,了解世界各国的文化和风俗习惯,吸取其精华，通过交流, 学会与不同国家，民族的人交往,增进对其民族尊重与友好的感情。
具体实施
1、教师列出学习单,学生根据学习单进行探究
2、学生选择一个自己感兴趣的民族或国家,通过各种途径收集资料,既可以单独进行,也可以几个同学一块进行。
3、课后由学生将查找到的相关资料进行整合，编成手抄报，进行成果展示。条件好的同学，可做成PowerPoint课件，插入图片、影片或声音等，立体地介绍此种文化。条件差的学生可请教老师、家长或同学。
4、教师将全部手抄报装订成册，汇编成一本《世界文化荟萃》，在编订《世界文化荟萃》时，可在相关页面设计导游语，按一定的逻辑顺序编排，使之成为一本有审美价值、实用价值和纪念意义的集子。
5、完成后，老师要事先检查一下，好的作业可在班上交流。学生相互传阅《世界文化荟萃》
注意事项
1、一些好的作业可穿插在新课教学中，因此，教师一定要事先布置；
2、学生查阅资料时，提醒学生注明资料的出处与时间，培养学生对知识产权的尊重意识。
3、资料不能大段大段地抄下或下载，要注意提炼自己的观点，让资料为观点服务。
附录
1．各国的新年风俗：
中国：
春节之于中国人，如同圣诞之于欧美人，都是头等重要的节日。春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。于是，节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口时，会念一遍寄托新一年美好愿望的句子，这一念，好运真的来了。同样寓意的事情还有挂大红灯笼和贴“福”字及财神像等，“福”字还必须倒贴，路人一念“福倒了”，也就是“福到了”。春节的另一名称叫过年。“年”是什么呢？是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。“年”一来，树木凋蔽，百草不生；“年”一“过”，万物生长，鲜花遍地。“年”如何才能过去呢？需用鞭炮轰，于是有了燃鞭炮的习俗。春节是个亲人团聚的节日，这一点和西方的圣诞节很相似。离家的孩子这时要不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫团圆夜，家人要围坐在一起包饺子。饺子的作法是先和面，“和”字就是“合”；饺子的饺和“交”谐音，“合”和“交”又有相聚之意，所以用饺子象征团聚了。节日喜庆气氛要持续一个月。正月初一前有祭灶、祭祖等仪式；节中有给儿童压岁钱、亲朋好友拜年等典礼；节后半月又是元宵节，其时花灯满城，游人满街，盛况空前，元宵节过后，春节才算结束了。
日本：
日本人特别重视新年，每年的
埃及：
埃及是文明古国，公元前40年，埃及人就能观察星象了，他们发现天狼星和太阳一同升起，尼罗河水立时上涨。埃及把尼罗河涨水的这一天作为新年的开始，称为“涨水新年”。埃及的克鲁特人迎接新年，在门口放一张桌子，七八只碟子供着大豆、扁豆、紫苜蓿和小麦的颗粒，还有好些绿色植物的小芽，这象征丰裕。献给神的东西越多，新年的收成就越多。埃及的新年在秋天，因埃及的农业生产是从秋季开始的。
印度：
印度从每年10月31日起为新年共5天，第四天为元旦。新年第一天，谁也不许对人生气，更不准发脾气。印度有的地区，元旦早上，家家户户哭声不断，人人脸上涕泪横流，他们以岁月易逝、人生苦短，用哭来迎新年，是对人生的慨叹。有些地区的人们以禁食一天一夜来迎接新的一年，由元旦凌晨开始到午夜为止。由于这种怪异的习俗，印度的元旦被人称为“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在过年的前5天，各地都要演出印度史诗《罗摩衍那》(意为罗摩的游行)，扮演史诗中的英雄与纸扎巨人“作战”,“英雄”引发点着火的箭，纸扎巨人便在观众的欢呼声中着火烧毁。除夕前，家家户户门前都张贴上各种精美图画。元旦早上,人们提着精制的小灯，拿着红粉包，出门向老人和亲友拜年。见面道喜后，就互相将红粉涂在对方的额上，表示吉祥如意，抬头见喜。年青人把红墨水装进水枪里，射到亲友身上，称为“洒红”，表示吉祥如意。印度青年喜欢在过新年时不管熟悉与否，见面徒手格斗。围观者叫好助威，往往成为姑娘追求的对象。印度中部土著民族勃希勒人，为庆祝新年，在游戏场中竖立一根圆滑粗大的木杆，杆顶有一只盛着礼品的小袋，姑娘们手持禾竹竿竭力阻挠向杆上爬去的小伙子，小伙子们则在杆下围成一圈，努力防御姑娘们对爬杆者的攻击，直到爬竿者夺得小袋取得胜利为止。
2、“我猜我猜我猜猜”的具体内容：
肯德基——美国 郁金香——荷兰 埃菲尔铁塔——法国
长城——中国 和服——日本 悉尼歌剧院——澳大利亚
燕窝——泰国 金字塔——埃及 泰姬陵-——印度
通心粉——意大利 探戈——阿根廷 足球——巴西
3．情景剧表演
旁白：杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步，碰到了这样一件事……
表演：迎面走来一位中国同学，向他问候道：“你吃过饭了吗？”杰克一笑而过。又碰到一位中国同学，又问他，“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。再碰到一位中国同学，还是问他，“你吃饭了没？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了没有？我有钱吃饭！”
4．情境问答——“其实你不懂我的心”
情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？
英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where（到处都是）”。
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分帐单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好谁付费的。
情景三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活,他们则去看电影,甚至也没给饥饿的你准备一顿饭,你会怎么想？
美国人的理由：这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。
情景四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友非旦没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？
日本人的理由：管好自己就是对集体和别人最好的贡献了。我们做事大多是以不会给别人添麻烦为前提的，一切要靠自己。
情境五：你碰到了一个德国朋友，问他：“你几岁了？一个月赚多少钱？”你觉得德国朋友会作何反应？
德国人的反应：“这是我的隐私，为什么要告诉你？”
5、名人佚事
记得在1970年4月周恩来总理访问朝鲜时，金日成主席曾在平壤市玉流馆内以“全狗午宴”盛情款待，就座之后才发现，满桌均出自一个“狗”字：狗头肉、狗蹄子、狗下水、狗血肠等，后上的热菜，也是红烧狗肉、清炖狗肉、狗肉汤等，尽管烹饪方法不同，但吃起来道道菜香而不腻，味美可口。宴会开始不久，服务员发现一位中国同志不动筷子，马上端来一碗热气腾腾的清蒸鸡。周总理见状，对在座的中国同志说，入乡随俗，在朝鲜工作，就得学会吃狗肉。说着，周总理夹起一块狗肉，津津有味地吃了起来。
--------摘自《吃在朝鲜》
6、了解外国人
A、《在德国交住的礼仪》摘录
德国有句俗语说：国家不同，风俗有别。中国人则说：入乡随俗。
1、社交礼仪 德国人在待人接物所表现出来的独特风格，往往会给以人以深刻的印象。
纪律严明 ，法制观念极强。
第二、讲究信誉 ，重视时间观念 。
第三、极端自尊，非常尊重传统 。
第四、待人热情 ，十分注重感情 。
2、服饰礼仪 ：德国人在穿着打扮上的总体风格，是庄重、朴素、整洁。在一般情况之下，德国人衣着较为简朴。男士大多爱穿西装、夹克并喜欢戴呢帽 。妇女们则大多受穿翻领长衫和色彩、图案淡雅的长裙。德国人在正式场合露面时，必须穿戴的整整齐齐，衣着一般多为深色。在商务交往中，他们讲究男士穿三件套西装，女士穿裙式服装。德国人对发型较为重视。在德国，男士不宜光头免得被人当作新纳粹分子。德国少女的发式多为短发或披肓发，烫发的妇女大半都是已婚者。
3、餐饮礼仪 ：德国人是十分讲究饮食的。在肉类方面，德国人最爱吃猪肉 ，其次才能轮到牛肉，以猪肉制成的各种香肠，令德国人百吃不厌。德国 一般胃口较大，喜食油腻之物， 所以德国胖人极多。在饮料方面，德国人最欣赏的是啤酒。
4、习俗禁忌 ：德国人在所有花卉之中，对矢车菊最为推崇 。并且选定其为国花。在德国，不随意以玫瑰或蔷薇，前者表示求受，后者则专用于悼亡。白鹳是德国的国鸟。德国人对黑色、灰色比较喜欢 。对“
B、了解美国人
1、提供大家参考的二个美国文化规则：
(1)、尊重、负责、注意隐私。
(2)、平等、讲理、人事分开和公私分明。
2、一般的社交礼仪 ：
(1)常面带微笑，碰到认识的朋友时，主动的问候对方，别人问候你，也要反问候对方，表示关心。
(2)说话时语气诚恳、态度大方，当别人问候你时，回答尽量简洁。
(3)多赞美对方。眼睛要亮一点，当对方改变发型时，看人家的相片，有好的地方要尽量赞美；不好的，可用另一个角度来欣赏，
(4)到别人家作客时，有机会就要「赞不绝囗」。
(5)要注意自己的仪容整洁：千万不要邋遢，身体或囗腔的异味、头皮屑等等都是令人很不愉快的。
(6)别忘了说「Excuse me」，「Please」和「Thank You」。
3、 美国重要节日 ：
（1）复活节： 复活节是基督教纪念耶稣复活的一个宗教节日。每年春分过去，第一次月圆后的第一个星期日就是复活节。如果月圆那天正好是星期日，复活节将延迟一周举行。彩蛋和兔子是复活节的象徵。复活节的传统食品主要有羊肉和火腿。
（2）阵亡将士纪念日： 阵亡将士纪念日是美国大多数州都要纪念的节日，许多州将它订在五月的最后一个星期一。第一次世界大战后，人们开始在阵亡将士纪念日这一天祭奠所有战争的死难者，后来在民间又逐渐发展为一般家庭祭奠逝去的亲人，今天已成为一个普遍的扫墓日。
（3）、万圣节： 万圣节是西方的传统节日，时间为
（4）、感恩节： 十一月的最后一个星期四是感恩节。是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是倍感亲切。人们还要按习俗前往教堂做感恩祈祷。火鸡是家人团聚吃感恩节大餐的传统主菜。除此之外，还有红莓子果酱、甜山芋、玉蜀黍、南瓜饼及各种蔬菜和水果等。
（5）、圣诞节：
7、我国的世界文化遗产
北京故宫；周口店北京人遗址；长城；西安秦始皇陵及兵马俑坑；敦煌莫高窟；曲阜孔庙、孔林、孔府；武当山古建筑群；承德避暑山庄及周围寺庙；布达拉宫（大昭寺、罗布林卡）；丽江古城平遥古城，苏州古典园林；北京颐和园；北京天坛大足石刻；皖南古村落西递、宏村；明清皇家陵寝；青城山——都江堰；洛阳龙门石窟；大同云冈石窟；中国高句丽王城、王陵及贵族墓葬。
8、传统中华文化知多少
中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）
华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）
传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。（春节、中秋、元宵、端午等）
统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）
文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府 孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）
化：话说你所知道的中华传统食品。（春卷、腊八粥、饺子、棕子、月饼、年糕等）
知：民族传统运动（龙舟竞渡、少林武学、放风筝、赛马、太极拳、踢键子、秋千射箭）
多：说说中国的四大发明。（印刷术、火药、造纸术、指南针）
少：世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群是指什么？。（故宫）
9、案例分析：
⑴哈韩哈日一族：京城有一群年轻人，他们对我们的近邻韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看着日韩剧……于是这样一群爱好相投的人群便有了一个固定的称谓------“哈韩哈日族”
⑵其他案例：在经济时代，经济文化的交融是必然的，可口可乐流行数年后，有人推出冰绿茶，由于口味符合中国人的习惯，又具备可乐的清爽方便，大有后来居上之势，
肯德基到中国为了和麦当劳竞争，也要添点鲜蔬汤来取悦老百姓的胃。日本漫画风行华人市场，后来出了个朱德庸大受国人的欢迎，销量大有赶超之势，其成功理由是：“画得比它好，别无它法。”
10、相关网址：
⑴洪恩在线：http://www.hongen.com
⑵快乐节日网：http://jieri.51.net
⑶中华文化社区网：http://www.sinoct.com
11、案例一：
案例二：江西修水县某镇一初一13岁学生邱林，因迷恋网吧而辍学，整天泡在网吧里。
12、互联网对青少年的影响
科技发展史不断证明，科学技术象一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。如果正确利用网络，互联网会对进入其中的青少年的成长、发展起很大的促进作用；但是互联网并不是一个纯洁、健康的虚拟天地，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生负面的影响。
1、网络的创造性催生青少年的现代观念，而网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱。
2、网络的丰富性拓宽了青少年求知途径，过多的信息也易对青少年造成“信息污染”。
尼葛洛庞帝说：“信息高速公路的含义就是以光速在全球传输没有重量的比特。”
3、网络的超时空性为青少年扩大了交往面，但网络的虚拟性造成青少年社会化的“不足”。
4、网络的互助性培养出众多“网上雷锋”，而网络的隐蔽性又会造成青少年道德感弱化。
5、网络的平等性为青少年创造出自我实现的新空间；网络的高科技特征易造成青少年单一的技术崇拜。
13、网络有关诗歌：
《网络啊网络》
在网络这个虚拟的世界里，包络着人间的气象万千，也蕴含着人们的喜怒哀乐。网络慷慨地馈赠给人们的是亲近，不论天南地北、不论在地球的哪一端的人相聚这里时没有距离，也不论在现实中你和周围的人们是怎样的一种功利关系，在这里你都可以卸下抱负，将一切的一切一律甩开，轻松自如地在这里爱我所爱，于是便有了网上的牌友、聊友、笔友等等。所以网络慷慨地馈赠给人们的还不仅仅是亲近，是一个轻松的休闲空间，是一份在现实中无从找寻的快乐。网络也很娇情，网络里有阳光灿烂的日子，也有细雨霏霏的时节，或且还会碰到雷鸣电闪的时刻；网络会使许多可能会成为话语相投的知已朋友的人擦肩而过，也使许多正痴迷于网中的人痛心疾首……初遇网友，首先体会的是，是否有流畅的语言交流做基础，如若一方打字速度不能与另一方相匹配者，便叫人没有了继续交流的兴致，尽管也许对方正好是你可以倾诉衷肠的人；如若一方言吐不雅手忙中脱落出了错别字，也叫人索然无趣。如若碰到正在兴致，一方却突然遭遇停电诸类，便是有理说不清的了。再如若网友双方中发生误会，那便不是细雨霏霏，就是雷鸣电闪了，以至于有始无终归于路人。再如若正在全神贯注的一方，却发现对面的人却是有意无心，便又是雷厉风了……
网络是慷慨的也是娇情的，用心在这里相聚相伴的人啊，在接受馈赠的同时，能赋予网络什么呢？
14、主题班会方案：《网络冲浪利与弊》
构思：社会进入到21世纪，信息科技快速发展，尤其是电脑网络方面，给各行业人士带来了极大的方便。但凡事都要都有正反两面性，网络也有利有弊，弊的那方面对学生的危害尤其大，为了让学生能够一分为二看待网上冲浪，能充分利用网资源查找有益的资料和浏览新闻时事，而不要沉迷于玩游戏，浏览不健康网站和聊天。
主题：网上冲浪的利与弊
形式：把全班同学分为两方，一方是正方，代表利；另一方是反方，代表弊。两方进行节目表演比赛，如果正方赢了，就算利大于弊，反之亦然。
准备：
1、多媒体教育平台、话筒。
2、由班上的几位电脑高手设计好图文并茂的投影，包括班会课的主题题目和节目题目。
3、推选主持人，推选好后，主持人写好手稿。
4、要表演的同学做好排练，如诗歌朗诵、讲故事、小品。
5、邀请领导和其他班的老师、同学参加，并请领导做好发言准备。
6、全班同学都要做好发言的准备，以备主持人的访问。
步骤：
一、主持人致开场白。
二、以一些名人引出、介绍我们的学生裁判员。
三、诗歌朗诵
四、小品《互联网与我》
五、故事《一个父亲的愤怒》
六、故事《地狱的隔壁是天堂》
七、小散文《离开网络呼吸困难》
八、访问老师与学生对网络的看法。
九、小品《网虫儿子》
十、游戏《网络猜猜猜》
十一、歌曲《终身美丽》
十二、主持人总结
十三、宣告胜负
十四、老师、同学离场
总结：希望通过这个主题班会能使同学们对网络有一定的认识，对网络的利与弊有清醒的认识。同时锻炼同学们的胆量。
15、动漫有关网页
1、《享受网络，享受生活》http://www.ppb6.com/flashplay/ppb6_flash_16509.htm
2、《网》http://www.ppb6.com/flashplay/ppb6_flash_20820.htm
3、《网虫的相思》http://www.ppb6.com/flashplay/ppb6_flash_23734.htm
4、http://www.ppb6.com/user/Search.asp?keyword=网&stype=Special
5、《网上的故事》http://www.ppb6.com/flashplay/ppb6_flash_11327.htm
6、《上网》http://www.ppb6.com/flashplay/ppb6_flash_11111.htm
16、网吧调查：小小调查案例
网吧问题多多 各界疾呼管管
本次调查采取座谈会、走访、收集材料、间卷调查的方式，主要向市文化局、教育局、工商局、新闻出版局、中级人民法院、人民检察院和部分中小学校，调查了解贯彻实施《未成年人保护法》的情况。在市第二看守所，在了解因接触、沉溺网络而涉嫌犯罪的未成年人的情况，调查组还召开网吧业主等社会各界代表座谈会，就如何规范网吧管理，防止网吧非法接纳未成年人、超时经营和开展非法网络游戏，听取了他们的意见和建议。
经过两天的调查，发现目前我市未成年人在网吧上网的比例偏高，达到70%；年龄层次降低，小学三四年级的低年级学生上网人数正在增加；网吧环境差、管理不到位、业主违法经营；网吧经营人员法制意识差，而一些学校教育不到位。因此，社会各界人士提出，政府的管理力度应进一步加强，并加强各部门的协调配合能力，使全市未成年人保护工作系统化。
17、学 习 单
你需要了解的信息
（选择一个你感兴趣的国家）
你的合作者 你的分工、任务
老师的提示 你的收获及你所采用的方法和途径
了解它的新年风俗（名称、食品、传统活动、其他） 快乐节日网
（输入中文名即可）
了解文化（饮食、服饰、建筑、语言等等）
世界文化网
人们的生活方式
Tags：
作者：本站收集整理
- 好的评价 如果您觉得此文章好，就请您
0%(0) 
- 差的评价 如果您觉得此文章差，就请您
0%(0) 
中查找“第三单元 我们的朋友遍天下 ——八年级上册第三单元教学设计”更多相关内容
中查找“第三单元 我们的朋友遍天下 ——八年级上册第三单元教学设计”更多相关内容
