1　竞争？合作？ 教案设计

　教学目标

　　知识目标：

　　1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。

　　2、理解合作共享与公平竞争的内涵。

　　能力目标：

　　1、初步形成敢于竞争的能力。

　　2、初步形成善于合作的能力。

　　情感态度价值观目标：

　　1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。

　　2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。

　　教学重点和难点

　　教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。

　　教学难点：竞争与合作的关系

　　教学过程

　　导入新课：

　　游戏“二人三腿跑”活动。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）

　　【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】

　　在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？

　　学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。

　　教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？

　　学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

　　教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：

第八课   竞争合作求双赢（板书）

　　举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

　　通过学生的相互讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。  

　　教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

　　学生通过讨论，再由教师概括得出：竞争对人的发展和社会进步有促进作用（板书）：

　　能赋予我们压力和动力，激发潜能，提高学习和工作效率

　　能客观评价自己，发现不足，提高水平。

　　能使我们 的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。

　　竞争也有不利的一面（板书）。

　　它可能使胜利者骄傲自大，使失败者产生自卑

　　竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。

　　会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

　　教师再问游戏中失败的另一个人：失败后有没有忌妒另一小组？

　　学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。

　　学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

　　教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？

　　学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”——良好的竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

　　【情景展示】：

　　班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？

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