做诚信的人 人教新课标版初中八上

一、教学目标：

1、知识与技能：知道诚信的智慧与诚信守则。

2、过程与方法：在不同的情境中能自觉遵守诚信守则；能运用诚信的智慧解决所面临的问题。

3、情感、态度与价值观：诚实做人，讲究信用；办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。

二、教学重点：对诚信的理解要与具体的情境结合起来。

三、教学难点：诚实的核心是善。

四、教学时数：一课时

五、教学方法：情景体验法、讨论法。

六、板书设计：

第十课 诚信做人到永远

二、诚信是金

1、诚信守则

（1）坚持诚实会获得信任

（2）实事求是是诚信的基础

（3）诚信守则的具体要求

2、诚信的智慧

（1）诚信要与具体的情境相结合

（2）诚实与隐私的关系

（3）诚信的核心是善

七、教学过程：

导入新课:故事王婆卖瓜的来历

讲授新课：

二、诚信是金

1、诚信守则

活动一:【小童卖瓜】

○ “王婆卖瓜”给人什么感受？

有欺骗顾客，不够诚信的感觉。

○ 小童的实话实说为什么能打动买主？

因为坚持诚信，能够赢得信任。卖主正是欣赏小童的诚信，才买下他全部的西瓜。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。信任的基础永远是诚实。

阅读教材:分析诚实与信任的关系

活动二:

诚信做人，是要“实事求是”，还是“虚虚实实”？ 

要“实事求是"。

    要“以诚待人，以信交友？其道理在什么地方？

诚信是获取信任的前提，对人诚信能够获得别人的信任，而互相信任是交友的基础。

你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？

这是不正确的。这样不讲诚信的交往行为，是交不到真正的朋友的。

活动三:记者采访

    （1）在利益冲突时，记者是应该考虑自己的利益还是考虑大多数人的利益？

（2）记者恪守了诚信原则，请问这一原则是什么？

活动四：小进网吧、铁柱表哥

（1）小松的做法“失”去了什么？“得”到了什么？

小松失去了再去黑网吧上网和考试作弊的“机会"，却通过诚信的行为，获得了改过自新的机会。

（2）分析小松这样做是否值得？   

值得。和将来的长远利益相比较，或许承认错误的一刻是难堪的，或许，失去了一些暂时的“蝇头小利”，但是这些都是微不足道的，我们绝不能因小失大。

（3）铁柱这样做对吗？

在情与法的冲突中，诚信的守则要求我们站在法律一边。

活动五：小健与小奎

（1）如果小健告诉老师实情，可能有什么结果？

（2）如果小健履行对小奎的承诺，可能有什么结果？

（3） 假如你是小健，你会怎么办？为什么？

学生根据实际情况回答。

    老师总结：对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好的关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

 活动六：善意的谎言

（1） 医生该不该告诉病人实情？

（2） 病人没有权利知道自己的真实情况吗？

（3）假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？

（4）医生的“谎言”是否违反了医德？

学生讨论发言

老师总结：

不违反。在特定的交往情境中，如面对绝症病人，有时候我们需要隐瞒事情的，说些“善意的谎言”，不是维护自己的利益，而恰恰出于维护对方的利益，从根本上说，这并不违背诚实的道德。

诚信的核心是善，只要我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

展示诚实与说谎的关系：诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。

课堂总结：

诚实守信是中华民族的美德。诚信是为人处事的基本原则。坚持诚实就会获得信任。我们要做一个诚信的人。当诚实与隐私发生冲突时，我们要坚持原则，权衡利弊，结合实际，妥善处理。