人教版小学《品德与社会》六年级(下)备课全册教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2011-09-12 08:13:06

(学生自主交流)

⒉在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。

活动三:男女生擂台赛

⒈全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。

⒉结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。

⒊学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

⒋引导学生开展“我来夸夸你”的活动。(要求每生至少要夸两名异性同学)

活动四:“悄悄话”信箱

⒈在班级内设置“悄悄话”信箱,让学生把与异性同学交往过程中遇到的烦恼、当时的心情、烦恼的原因写在一张纸条上,并注意不要写明自己或他人的真实姓名,然后把纸条放进信箱。

⒉让学生任意抽出一张纸条在全班阅读。

⒊引导学生说出自己对这些烦恼的看法,共同分析造成烦恼的原因是什么。

活动五:原来可以不烦恼

⒈引导学生阅读P7案例,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来。

⒉根据第一个情境提示的问题,想一想在这种情况下如何与异性同学沟通才能取得比较好的效果。

⒊继续引导学生根据第二个情境提示的问题,想一想与异性同学开玩笑的时候就该注意哪些问题。

活动六:好男孩好女孩形象设计大赛

⒈自由阅读课本P8的内容,就课文提出的情境问题发表自己的意见和看法。

⒉过渡:你认为怎样才能做一个让别人喜欢的好男孩或好女孩?

⒊每个小组可组织学生讨论,在深入讨论的基础上,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计,并在班内交流汇报。(也可以让每个学生结合自己特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象)

⒋老师可结合本班实际,创设情境让学生表现自己在仪表、语言、行为等多个方面的良好形象,鼓励学生都成为具有良好形象的人。

三、作业设计:

⒈用自己的语言来赞美班里的异性同学。

⒉设计一个充满个性的男孩或女孩形象。

第二课    朋友之间

教学目标:

⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性,学会珍视朋友之间的友谊。

⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的,哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊,并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

教学准备:

教师自制教学课件;学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。

教学时间:

2课时

教学过程:

一、导入教学

同学们,我们都有自己的朋友,他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀和帮助。

二、教学活动

活动一:我和朋友的故事

⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍,使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。

⒉学生自主交流介绍。

⒊引导讨论:在你的心目中,把朋友比作什么?

(投影出示)有人说,朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树;朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友是我们卧病在床时的一声问候……

我认为朋友就像          ,                                   。

(学生围绕自己的切身体会,来谈谈自己的感受)

活动二:朋友之间如何相处

⒈过渡:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。可是有些不好的做法和行为,不仅会给朋友带来烦恼,还会伤害朋友之间的友谊。在你和朋友相处的过程中,发生过哪些不愉快的事呢?(学生自主交流)

⒉投影出示友谊树:朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样,滋润着友谊之树茁壮成长,使它枝繁叶茂,开出美丽的花朵,结出丰硕的果实;而有些行为则像毛毛虫一样,侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些?请把它们填写在树上的相应位置。

(学生讨论交流,完成作业)

⒊富兰克林曾说过这样的话:“最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度,欢悦的谈话,同情的流露,纯真的赞美。”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。

(学生结合实例来谈自己对这句话的理解)

⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊,你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗?

(学生读《伟大的友谊》这篇课文,根据自己的理解来谈)

教师小结:“君子之交淡如水”,朋友之交,重在诚信,贵在理解,胸怀坦荡,志同道合。这样友谊之树才能茁壮成长。

活动三: 读故事,明道理

⒈除了上面这些故事,你还知道哪些关于朋友情深的故事?能和大家一起来交流吗?

教师提示:可以从古人的诗句中去理解,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼。

(小组交流。可以谈李白和汪伦的友谊、李白和孟浩然的友情等)

到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢?请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”,然后思考讨论:

⑴文章题目“朋友”为什么加引号?

⑵读了这个故事,你对“朋友”这个词语有什么新的认识?

三、教学总结

通过本课的学习,你懂得了些什么?(学生交流)

四、作业设计………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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[回复] 4小燕子老师   打分:100 分  发表时间:2013-05-11
· 参考,学习,思考,才有进步。
这个文章可能借用。
[回复] 3在校学子   打分:100 分  发表时间:2013-05-02
· 努力不一定成功
放弃注定会失败
[回复] 2小燕子   打分:100 分  发表时间:2013-04-17
· 我是思品老师,经常来这个网站
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[回复] 1老师   打分:100 分  发表时间:2013-03-25
· 这个全册教案好用
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