第一单元 1 天生我材必有用

【教学目标】

1、知道每个人都有自己的特点和优势。

2、通过活动，培养自信心。

3、发挥自己的优势，初步培养服务于社会的思想。

【重点、难点】

重点：

1、了解自己的优势；

2、培养自信心。

难点：认识和发扬自己的优势。

【教学准备】

1、教师准备反映学生特长的多媒体资料。

2、教师准备一面大镜子，学生每人自带一面小镜子。

【教学设计】

一、游戏“我猜，我猜，我猜猜猜”
    1.  今天，老师奖励同学们一个游戏：我猜我猜我猜猜猜。比一比，哪个小朋友听的最认真，想得最仔细，猜的最准确！

2．说说感受（让学生初步体会到看似无用的东西也能发挥很大的作用。）

    刚才，我们猜的这些东西，在我们生活中随处可见。今天，他们都吐露了自己的心声，别看小朋友们不重视他们，其实他们自己还是很看得起自己的，因为“天生我材必有用”嘛！（板书课题）

3．每个人都有自己的优势，都有自己的特点，我们来看一看课文中的这几位小朋友各有什么特点。

学生看课文中的图片，说一说图中的小朋友各自的优势。

 

二、镜子中的我

1．学生根据课文中的图片，说一说镜子中的这名小朋友有什么特点，为什么说他像一个小运动员。

2．小组讨论：我们可以从哪些方面来了解自己的特点呢？

3．每个学生仔细观察镜子中的自己，把你最满意的地方画下来。教师巡视：收集画得好的同学作品（不同地方）

4．交流。（放在实物展示台上）师：这是谁的眼睛？（请上孩子）为什么眼睛是你最满意的地方？

讲的时候，声音要响亮，眼睛看着大家，这样才能把你最自信的一面展现给大家。

5．同桌交流。

同学们，我们每个人都长得和别人不一样，都是世界上独一无二的。说一说自己的特点。对容貌长得

不好看的学生，教师做好积极的引导。

 

三、flash欣赏《毛遂自荐》

1．组织学生flash欣赏《毛遂自荐》

2．我也来做毛遂

说说自己能承担什么方面的工作。鼓励学生说说自己能为学校和家庭或社会（如义工）承担哪些工作。

3．让学生充分的说，老师充分的肯定。

 引导学生讲述自己的特长：写字，绘画，唱歌，跳舞、乐器、运动……

    自己的能力：做家务，参加集体劳动，上课认真，学习好，发言积极……

 自己的品质：孝顺父母，尊敬老师，团结同学，关心他人，乐于助人……

评价语预设：一个擅长绘画的孩子，看你那自信的笑脸，将来定能出色的画家。

      真不错，唱歌方面的人材

      好，班级出黑板报需要你这样的人材。

      你的思想真好！值得我们学习。

      

4．游戏：潜能引爆

接下来，让我们一起来玩一个游戏：游戏的名字叫潜能引爆。我们要尽量找到别人的长处，将它做成炸弹，引爆他。准备，老师的炸弹来了！看看第一个炸弹能引爆谁？

（1）她，是我们班的运动健将，运动场上奋力拼搏，勇夺第一，为班级争光！

评价：你善于发现别人的优点，你也是一个人材。

（2）他，课堂上，总是认真听讲，积极举手发言。作业本上那工整的字迹让老师越看越爱看。

评价：原来有这么多的同学有这样的本领，我们班可真是人才济济啊！

引：同学们，吕老师第一次给你们上课，不了解你们的我都能发现这么多同学的本领，引爆他们。那我想，朝夕相处的你们一定能发现同伴更多的本领。接下来，以学习小组为单位，开始引爆你小组的某一位成员，把小组内成员都不能引爆的成员名单报给老师。（预设：请上来，问全班同学，看看谁能引爆他！）

表扬说别人优点的同学：你善于发现别人的优点，这也是你的本领。

采访受引爆的同学：你的心情怎么样？为什么？

5．小结

刚才，每个人都被引爆了，对么？被炸的感觉怎么样？看来，你们都是人材，让我们把大拇指送给自己，一齐自信地喊出：我真棒！（板书:人材，我真棒）

 

四、拓展延伸，升华情感

 1．你们都是有用之才。让我们做勇敢的向日葵，仰起脸笑迎太阳。没有一个人是十全十美的，更没有一个人是无用的，我们要相信自己，相信自己就是晴空中美丽彩虹上的一条色柱。
    2.孩子们，最后，再让我们大声地对着自己，对着大家说：“我真棒！我能行！天生我材必有用”（板画大拇指）

这个世界上我们每个人都是独一无二的奇迹，都是自然界最伟大的造化。每个人都有自己的优势，我们要善于发挥这种优势，并且把自己的优势和理想结合起来。只有正确认识自己的价值，对自己充满自信，不断发挥自身的潜力，才能将我们生存的意义充分体现出来。

五、作业设计

    以班级为单位组织一次以“天生我材必有用”为主题的中队活动，各队员可以尽情展示自己的才艺、特长。