《赠人玫瑰，手有余香》教学设计 《品德与社会》五年级下册

一、教材分析

    《赠人玫瑰，手有余香》这一课是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》五年级下册第一单元《奏响我们共同成长的和和弦》第一个主题《善待他人》的第三课时，旨在让学生懂得人生活在社会中，不是孤立的，是要互相帮助的。你帮助我，我帮助你，在这种互相帮助中给别人带来快乐的同时自己也快乐。培养学生主动关心人，帮助人，也欣然接受别人帮助的情感。

二、教学目标

情感、态度、价值观：

    1、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出并同时收获着快乐。

    2、教育学生从关心帮助周围的人做起，尊重别人，善待他人，培养良好的公德意识。

    3、理解并体验关爱他人、帮助他人，给自己带来的愉悦和甜美，具有关爱他人的胸怀。

知识与技能：

    1、理解和体会“赠人玫瑰，手有余香”的含义。

    2、学会关心别人，主动帮助别人，懂得人与人之间需要互相帮助。

    3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施，进一步深度体验帮助别人，惠及自我，奉献他人，心生快乐，赠人玫瑰，手有余香的价值蕴涵。

三、教学重点和难点

    深刻体会“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义，待人处事使用“玫瑰话语”，主动地去关心人，帮助人，有善待他人的“玫瑰事迹”。

四、教学准备

    1、将课本第7页的两则故事，分别改编成两个小品。指定4名学生分别扮演薛大伯、瓜农、盲人老奶奶、李君，进行简单的排练。

    2、准备《赠人玫瑰，手有余香》的音乐磁带。

    3、学生准备一个自己帮助别人的小故事，制作成玫瑰卡片。

五、教学过程

（一）新授课

    1、理解“赠人玫瑰，手有余香”

    ⑴谈话引入：同学们，今天老师先让大家看两个小品表演，看完后大家来谈一谈体会。

    ⑵表演与交流：第一步，4人分别表演两个小品；第二步，交流。薛大伯给乡亲们送西瓜良种，为什么能获得双赢？盲人老奶奶为什么要提着灯笼夜行？

    ⑶师生对话：旨在引导学生理解“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。a“人”字，由一瞥一捺组成，彼此间相互帮衬着；人与人之间也要相互关照，相互帮助。 b对于帮助别人，有一个比喻，叫做“赠人玫瑰”。这个比喻很形象、很美。你喜欢这个比喻吗？说说你的想法。C当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。这种因“赠人玫瑰”而在自己心中所充盈的快乐，也可以比喻为“手有余香”。你在帮助别人后有过这样的感受吗？

    2、感受“赠人玫瑰，手有余香”

    ⑴师：请同学们拿出自己准备好的玫瑰卡片，分四人小组交流自己帮助别人的小故事，并谈谈自己的感受。

    ⑵四人小组交流，老师巡视，有意识的摸底，找出三个有代表的同学等会在全班交流。

    ⑶全班交流，充分讨论。旨在通过三个同学讲的小故事，让学生明白，同学之间有时需要别人帮助，有时要去帮助别人，在生活中也是这样，人很人要互相帮助，从而更进一步体验到帮助别人的同时自己也很快乐，感受“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义。

    3、体验“赠人玫瑰，手有余香”

    ⑴师：你给他人送出过“玫瑰话语”吗？你感觉到“玫瑰余香”了吗？

    ⑵请大家看书第8页上的“玫瑰话语相互传递”，大声读出来。

    ⑶分四人小组，互相赠送玫瑰话语。

    ⑷全班讨论：当你收到别人的玫瑰话语之后，你应该怎样回答？你是怎样回答的？你的心情如何？旨在让学生亲身体会到在生活的路上，常给他人温暖的话语，自己也能得到温馨的回报，多给他人前进的力量，也给自己增强了信心，帮助他人，惠及自己；奉献他人，心生快乐；赠人玫瑰，手有余香…

    4、怎样成为一个心灵丰富的人。

    ⑴阅读第9页上的志愿者，着重感悟文中所述志愿者服务形象的特点；阅读高尔基给儿子信的节录，着重感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。

    ⑵全班交流：读了《志愿者》和高尔基的信，你有什么感受和体会？怎样才能使自己成为一个心灵丰富的人？

    （二）操作

    在第9页的空白处，填写我的“玫瑰愿望”和我的“玫瑰行动”计划。

    （三）让学生把“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划分别写下来，由学生做嘉宾主持，晒晒自己的“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划，孩子们参与的积极性非常高。老师机智的抓住一个个小细节，引向主题。

    （四）教师小结：同学们今天这一课告诉了我们什么道理啊。“赠人玫瑰，手有余香”就是说给予爱的人和得到爱的人都将使生活充满快乐。让我们在《赠人玫瑰，手有余香》的歌声中结束今天这节课吧。

    （五）先放听卡拉ok磁带《赠人玫瑰，手有余香》，然后学生跟着齐唱这首歌。

六、课后反思

    这节课我紧紧围绕“赠人玫瑰，手有余香”这个主题，从课前准备开始，引导学生回想自己曾经帮助别人时的感受，到课堂上启发感悟赠人“玫瑰”的快乐，再运用孩子们身上的闪光点，让孩子们说真话，说心里话，得到了孩子们真情地投入。

    我分四个层次组织了教学：第一层次是理解“玫瑰”：从学生表演两个小品引入，通过薛大伯和盲人老奶奶的故事让学生理解什么叫“赠人玫瑰，手有余香”， 从而进一步明确“人”字，由一瞥一捺组成，彼此间相互帮衬着；人与人之间也要相互关照，相互帮助。第二层次是感受“玫瑰”：让孩子回忆自己做过的对别人有帮助的好事及赠人的“玫瑰”和收到过的“玫瑰”，得到同学的肯定，得到他人的帮助，得到朋友的宽容等，孩子们从自己生活中的一些小事中找到了一朵朵小小的“玫瑰”。通过小组交流，人人有说话的机会，在全班交流，老师巧妙的引导，适到好处的评价，睿智的指点，使孩子们会感受到在自己的生活中处处有“玫瑰”。第三层次是赠人“玫瑰”：我先让学生分四人小组，互相赠送玫瑰话语，亲身感受给予他人快乐的同时，自己也很快乐。玫瑰话语中有赞美，有宽容，也有帮助。大家都很开心，孩子们突然懂得了爱心的表达并不是救命、救火的大事，而是生活中一些小事，很小很小的事，是我们随手可做的事。第四层次是以“怎样成为一个心灵丰富的人”来组织的，让学生把“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划分别写下来，由学生做嘉宾主持，晒晒自己的“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划，孩子们参与的积极性非常高。老师机智的抓住一个个小细节，深化主题。

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