我是自己的主人 苏教版品德与社会五年级上册教案

第1课时 

教学目标:
1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。
2、情感：培养学生独立思考、积极向上的学习和生活的态度，促进学生成长。
3、能力：帮助学生逐步养成独立思考、明辨是非的良好习惯。 
教学准备：
1、要求学生课前收集有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
2、把“什么是独立思考”制作成课件；把故事《敢与“大师”对话》《人云亦云》录音。 
3、把“脑袋的话”“案例分析”“小话吧”制作成课件。 
教学过程:
一、学会独立思考——敢与“大师”对话
     
1、录音故事《敢与“大师”对话》。思考：汤姆发现了什么？结果怎样？ 
学生讨论、交流。 
2、你佩服汤姆吗？为什么？ 
   小结：只要我们像汤姆一样善于发现问题、善于独立思考、一定能做出令人敬佩的事。 
3、小组选派代表汇报收集的有关中外名人发现问题、独立思考的小故事。
师小结：俗话说“眉头一皱，计上心来；灵机一动，难题解开。”意思是，如果一个人会思考，那么做事、学习就容易获得成功。 
二、谁能独立思考——锁定榜样人物
     
1、  看录象：魏新同学的班级围绕他是否独立思考所开的班队讨论会。 
2、  同学们的讨论很激烈，你同意他们的这些说法吗？为什么？ 
3、  小组讨论、交流。 
4、  你认为班里谁善于独立思考，请以小记者的身份现场采访，他是如何独立思考的？
小结：人要独立思考其实就是善于提出疑问，也就是要学会提问题，学会问“为什么”，当然更重要的是在实践中体验，科学地解决问题。
三、不要盲目从众——脑袋对你告白
     
1、  能独立思考的同学是我们学习的好榜样，怎样像他们学习呢？听录音。 
2、  鲍坚这样学对不对？为什么？   你觉得这则故事给你什么启示？ 
3、  读“脑袋的话”。 
小结：我们要充分发挥大脑的作用，成为有创新精神和实践能力的人才，不能能变成人云亦云，没有什么竞争和发展能力的平庸之辈。
 
四、案例分析——再现经历
    1、  出示案例分析1、2。思考：你认为这是从众行为吗？为什么？ 
2、  学生讨论、交流。 
小结：从众也可能产生积极的效果，但是决不盲目从众，万事都要问个为什么，在独立思考的情况下再采取行动。 
3、  在同学们周围一定还有从众行为，分在组，演一演，评一评。 
五、坚持正确意见——巩固认识 
1、  从众的情况不仅学生中有，甚至在社会的各行各业也存在。听录音。思考：你认为坚持自己的意见重要吗？为什么？ 
2、  如果护士小王就在你面前，你想对她说什么？ 
3、  小话吧里出现了几种情况，相信你一定能像护士小王一样正确处理。出示课件。 
六、经验分享
   相信你在学习生活中遇到过坚持自己正确的介事，把你处理事情的经验告诉大家。第2课时 

     
教学目标： 
1、  知识：了解自己的学习态度，培养自己良好的学习习惯。了解培养坚强意志对学习、生活的影响。懂得锻炼自我控制的能力。知道每个人在成长过程中，有些事应该自己拿主意，做决定，做一个有主见的人。 
2、  情感：树立敢于向困难挑战的信心。 
3、  能力：初步学会从身边的点滴小事做起，培养坚强的意志。在学习和生活中充分发挥自己的主观能动作用，以顽强的意志行动实现既定目标。在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，做一个有主见的人。 
 
教学准备：
     
1、  准备三种学习态度对学习产生不同影响的情景。 
2、  准备“我的小测试”，每人一份。 
3、  录音、课件 
教学过程： 
一、讨论分析，提出目标  
1、  幻灯出示三种学习态度对学习产生不同影响的情景。 
2、  学生进行讨论： 
1）  三种情景中哪个同学的学习意志力比较强？ 
2）  你认为良好的学习态度有哪些表现？ 
3）  不同的学习态度对学习有何影响？ 
3、  理解意志力的含义。 
二、学习课文，理解目标 
1、  自由读课文“管不住自己的烦恼”中的内容，讨论并回答问题 
1）  这5位同学在学习、生活上分别有什么样的烦恼？ 
2）  这样的学习态度对学习有何影响？ 
3）  他们为什么“管不住自己”呢 ？
2、 这样的烦恼你有吗？写下这些情况。 
3、 完成“我的小测试”，交流 
2        怕困难而把艰巨任务拖到最后办理；
2.）卧室、桌子总是乱七八糟,经常不清理卧室和写字台;
3.）缺乏冒险精神，不原改变环境;
4.）迟迟不能完成作业,或拖泥带水,点灯熬油开夜车;
5.）遇到棘手或吃力不讨好的事情便频频生病,或遭遇轻微意外;
6.）受到不公平待遇时,即使自己有道理或有权利申辩,仍忍气吞声,避免与人冲突;
7.）怨天尤人;
8.）以泼冷水或者挑刺的方法来拒绝接受某项任务;
9.）怀疑健康有问题,却不肯去检查身体;
10.）不能全心全意投入学习，而以学习乏味作借口。
 
4、  寻找自己生活中曾经发生过的因为自我控制能力强或不强带来的不同结果的事情 。（体会自控能力对学习、生活的影响。） 
三、加深认识，解决目标 
1、  阅读“抵制诱惑” 
1）  刘杨有哪些“管不住自己”的地方？ 
2）  他“突然变了”，秘密是什么？ 
2、  想一想，我们怎样才能管好自己呢？ 

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