粤教版 小学品德与社会上册教案

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2010-03-07 14:57:02

3、“世间万物都是各有所长各有所短。看看这些动物的长短处分别是什么。”

4、视频展示学生答案,共同校对。

三、情境促进自查。

    1、“世间万物都不是万能的,都各有所长、各有所长。你能自己举一些例子来说明吗?”

    2、“人类虽然贵为万物之灵,也同样有自己的长处和短处。只有能够清醒地认识自己长处和短处的孩子,才算是一个聪明的孩子。承认自己有不足或短处并不是让人羞愧的事情。”播放音乐渲染气氛。

    3、引导学生在小组内讨论, 互相帮助认识“我的长处、短处”

    4、在自画像上面贴一张表格,并填写完整。

我的长处

我的短处

填写好的学生,不足、短处发现得比较贴切的给以鼓掌祝贺、表扬,教师或者学生干部奖励以一枚写有“自知”纪念章。

四、比赛学习欣赏。

    1、出示一组讽刺漫画,让学生说说自己看后的感想,引导学生明白“社会上常有一些人总是用放大镜来看自己的优点,用缩小镜来看自己的缺点;用放大镜来看别人的缺点,用缩小镜来看别人的优点。这样的人不容易进步。”

    2、谈话激励:“作为新时代的少年儿童我们不能做像漫画中表现的那种人。那么我们应该怎么做呢?”引导学生用自己的话来说一说:用看自己的优点,用看自己的缺点; 用看别人的优点,用看别人的缺点。

五、作业指导实践。

    1、出示课后作业: a课外制作“优点卡”,从自己身边同学、邻居等同龄人身上发现长处,并且把他们的优点用几句话记录下来,并配上插图,制作一些“优点卡”。b你发现身边的人有谁善于学习他人的长处并且进步了?能够把他进步的故事写下来吗?

    2、小结谈话:小朋友们,今天我们学习了《骆驼和羊》的故事,知道了陶罐和铁罐性格,并向大家讲述了自己的长处和和短处,在这些活动中大家的表现都不错,能够放大别人的长处而缩小自己的长处,这样我们就为取长补短打下了基础。下节课我们将和同学们一起学习怎样才能“取长补短”让自己获得更大的进步?

六、作业

1完成好“优点卡”。

2写好别人的进步故事。

反思:

    为了吸引孩子们的注意力这节课除了有FLASH动画,故事等深受学生喜欢的形式外,还安排了一些很有针对性的活动,如发放“自知章”,漫画辨析,制作优点卡等,使整堂课上学生都保持着兴趣,教案的安排非常适合三年级学生。本课主要是让学生在知道每个人有其长处的同时也都会有短处,要正确认识自己的不足,也要发现和学习别人的长处,从课上下来来看,这个教学目标完成的还是不错的。学生基本都能有“人各有长、短处”的思想,但认识自己的长处和短处时,很多学生还不是很有概念,认为打游戏很棒也是长处,这些还需要教师多加引导。

第二课时   你是我的好伙伴

教学目标:

1懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

2主动吸取别人的长处来弥补自己的不足。

3学会辨别什么是真正值得学习的。

教学重点:懂得取长补短在成长过程中的重要意义。

教学难点:

1主动吸取别人的长处来弥补自己的不足。

2学会辨别什么是真正值得学习的。

教学过程:

一、评比复习导入。

1、优点卡展示评比。教师课前先搜集一些做的比较好的,在课上展示,教师根据学生投票的情况评选出优秀奖,并当场公布、颁奖。

2、教师谈话:“前一节课同学们认识了自己的不足和他人的优点,完成了有意思的作业,收获很大,本堂课我们将进一步学习怎样取长补短,相信同学们能取得更大的进步。”

二、案例分析明理。

    1、课件出示学生照片,简要介绍事例:学生葛某很聪明,上课发言积极,学习成绩也不差,因此他瞧不起同桌,认为她笨,反应慢,常常对她嗤之以鼻。同桌沈某虽然成绩不是很好,但是很好学,总是悄悄地关注他的学习方法,并且暗暗地模仿和练习。课件出示根据真实事例编排的小品视频《同桌》(之一)。

2、学生试说观后感:“这两位同学的优缺点会给他们带来什么呢?请同学们设想一下。”

3、在学生充分的讨论和设想后,再视频出示小品《同桌》(之二)。

4、出示两只各有一个短板和一个长板的木桶卡通图片。动画演示:水从木桶的短板上方流出,这时两只木桶各从另一只上取长板的一截,补在自己的短处,水不再外泻,越装越多。在个别学生试说后,教师小结:人各有所长,各有所短,如果让我们的短处自然发展,很可能会演变成缺陷,将让我们停步不前,受到影响或者不能成才。取长补短可以让自己不断完善,全面发展,早日成才。

三、典型激发情感。

    1、教师谈话:“小朋友们,我们的身边有许许多多的同学非常虚心好学,不仅能够清楚地认识到自己的优缺点,看到别人的优点,更重要的是他们能够在实际行动中做到取长补短、争取进步。同学们课前搜集了不少这样的事例,下面就来交流一下。”引导学生交流自己搜集、采写到的相关事例。教师相机进行点拨和评价。

2、给被同学提及的、善于取长补短的小朋友奖励一枚写有“取长补短”字样的小纪念章;给说得好的学生继续颁发“慧眼”奖章。

3、教师谈话:“同学们,如果你有一个你很在意的不足或者缺陷,你也不要伤心和悲观。只要我们学会了‘取长补短’你就一定能弥补这个不足,和所有人一样,实现自己的梦想获得成功!就像那个故事所讲的一样。”在电影《不能没有你》主题曲《我从头想》的背景音乐声中,学生讲感人的真实故事——《海伦凯勒号舰队》。进一步激发学生情感。(故事内容附后)

四、行为辨析导行。

1、课件出示课本“评议角”所列的四种“取长补短”的方式。教师谈话:“同学们,你看图中的同学也和我们一样刚刚上完了《取长补短》一课,他们变得很善于向他人学习,小东、小青、小明、小亮分别是这么做的,他们做得对吗?你来说说看。”

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