第三单元 第一课 你真棒 教案设计

　　全班同学为他找优点，用恰当的、带有个性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。

　　针对平时不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找长处，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关怀与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。

　　师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，(投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？)

　　四、颁发奖状

　　教师总结：无论是赞美别人，还是被别人赞美，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观察，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。

　　同学们，知道我们的第二张、第三张奖状应该给谁了吗？(学生说自己的想法)

　　师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。 全班同学在奖状上签名。

　　教案点评：

　　本课以赞美为话题，组织学生对调查当中反映的一些现象进行课堂讨论，并采用颁奖的形式，使学生充分参与到活动中，调动了学生的积极性。对于本课的两部分主要内容(寻找赞美点和表达赞美)，在学生实践的基础上再进行总结提升，不仅引导学生掌握赞美的语言、方法，而且把“每个人都有美的地方，要用欣赏的眼光去看别人”这一思想巧妙地融入其中。别人成功，我祝贺，让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信。

上一页  [1] [2]