二上《你真棒》教学设计

你  真  棒

二年级上 《品德与生活》第四单元《你我 他》

余新镇中心小学朱晓妍

【教学目标】

知识目标：能发现、欣赏他人的优点和长处。

能力目标：以恰当的方式赞美他人的优点和长处。

情感目标：通过被人夸奖，树立自信，激励自己不断进步，帮助学生养成欣赏他人的习惯，培养积极健康向上的生活态度。

【教学重点、难点】

重点：让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。

难点：提高发现他人身上优点和长处的能力，真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。

【教学过程预设】

一、创设情境，感悟“棒”

今天，我们的课堂有点特别，我们迎来的几位听课的老师，谁愿意来介绍一下自己，让老师们认识你们，介绍的时候不仅要告诉我你的名字，还要说说你自己最大的优点是什么。

板书：优点（闪光点）师真诚地夸奖“……，你真棒！”

 

（设计意图：向听课的老师介绍自己，学生们兴趣很高，那他们就很容易投入到课堂中来。而当学生说出优点时，老师的夸奖为之后学生夸奖学生做一个示范。避免夸奖形式单一。）

 

二、活动体验，寻找“棒”

活动一：击鼓传球

好了，自我介绍先到这儿了，刚才啊同学们都说了自己的优点和长处，老师也真诚地夸了他们。板书：真诚

刚才几位同学介绍得不错，听的同学也很认真，所以老师送你们三个字“你真棒”（板书：你真棒！）

今天我们就来找找同学们身上的优点，并真诚地夸奖他，相信你们这节课的表现会更棒的。

接下来我们玩一个游戏，游戏名字叫“击鼓传球”。游戏规则是这样的：鼓声响起开始传球，鼓声停传球停。球传到谁那儿，就请他上前来，我们大家一起来发现一直他的优点或长处，并且也像老师一样真诚地夸夸他！

（表扬夸的学生，采访被夸的学生）

(你夸奖得很真诚，你真厉害，能用不同的词来夸奖他，你真棒，又找到了他的一个优点。   你听了他们称赞，心情怎么样?你听了他们的夸奖，现在有什么想说的吗？你听了他们的称赞，你现在又什么想做的吗？)

 

游戏做到这：我有一个小发现，我发现有的同学发现了很多别人的优点，老师想请你来说说你是怎么发现的。（是的，只有用心去发现，才能看到同学身上的闪光点，才会真诚地夸同学，使大家都得到快乐。）

 

（设计意图：在找自己的优点后，让学生来找找别人的优点，并且真诚地夸奖他们，初步尝试赞扬别人。同时体会夸奖别人的快乐。）

 

活动二：小测试：数星星

下面我们就来做一个小小的测试，比一比你的眼力，请你用心地去发现，仔细地去观察，

课件出示图片：数一数夜空中有几颗星星。

   （有的星星真的很难被发现，就像同学身上很细小的闪光点一样，也不容易被发现。但是只要你用心去发现，再小的星星也能闪闪发光。）

   板书：用心发现

 

（设计意图：通过数星星的环节，引导学生感悟到大家身上都是有闪光点的，需要我们大家在学习生活中仔细观察，用心发现。）

 

 活动三：写写，猜猜

老师平时也仔细地观察过你们，也用心地发现你们身上的优点，这不我记下了其中一位同学的优点，你们来猜猜这是谁吧！（课件出示，学生猜）

大家玩得很开心，那你们自己也来试试吧。拿出纸，4个人一组，把你们四个人中其中一个小朋友的优点写在纸上，注意可以写几个优点哦。开始吧！（学生写优点，提示写别人发现不了的优点。）

写好了吗？写好了吗？现在要给大家猜了哦。（指名说，大家猜）

（一边猜一边采访被夸奖和夸奖别人的同学的心情。）

听了刚才几位同学说的，我相信大家都明白了到无论是夸奖别人还是被别人夸奖，都让人高兴、愉快！

（设计意图：让学生自主发现学生的优点，写一写，目的在于挖掘那些在同学们身上独具个性的优点。）

 

活动四：行为辨析

    接下来让我们看一段小录像，你要仔细看哦，等会我可要考考你们哦。（课件出示片段。）

（1）在跑步比赛时，一个小朋友跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这幅情景时，你会对取得胜利的同学说什么？如果你是第一个冲过终点的同学，听了大家的夸奖你现在心情怎样？

（2）让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。有个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”你认为他们这样说说的好吗，为什么？

（4）如果你在现场看到这一幕，你会怎么说？

（5）教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他已经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。

今天我送给同学们一句话：

课件出示：用赞赏的眼光看别人，别人会更美；用赞赏的眼光看世界，世界会更美。

 

（设计意图：通过观看录像，让孩子置身这样的情境中体会并进行行为辨析，感悟善于发现同学的优点，赞美的力量。）

 

活动五：赠送“优点卡”并夸奖他。（老师注意观察同学们的行动，对没有收到的同学在班级鼓励大家以后用心发现，肯定能找到他的优点。）

（设计意图：发现那些不被同学关注的学生，让学生明白每个人都有优点，只要用心发现都能找到。并对本课有个延续，那就是课后仔细观察，用心发现这些同学的优点。）

 

总结：其实每个人都有自己的优点，愿我们班上的每个同学都能用心地去发现别人的优点，并真诚地夸夸他们，向他们学习，让这些优点在我们自己身上也能闪闪发光。

教学反思：

《你真棒》是浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元《你 我他》中的第二个主题活动。旨在引导学生去观察和寻找周围人身上的优点和长处，提高学生认识他人的水平和能力，并能以恰当的方式表达自己的赞美之情。

我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生动有趣的活动情境，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。

为了体现真实、真情、真趣的特点，根据主题目标，我整理出这节课的一条主线，即“会发现别人的优点”──“能以恰当方式赞扬”──“体会夸赞的力量”。紧扣这条主线，我设计了“击鼓传球”、“数星星”、“猜一猜”、“夸一夸”等活动，使学生通过体验，深化认识、激发情感共鸣。

在整堂课的教学中，丰富的活动吸引了学生的眼球，他们参与活动的积极性很高，在活动开展的时候，我也比较关注学生的情感体验，应该说，活动达到了预设的效果。

但在这课的教学中，我也留下了许多的遗憾，比如学生对优点的涵盖面理解得不够，总是局限在“学习”、“特长”上等等。另外就是由于自己引导的倾向性，导致了多数学生关注的是优秀的同学身上的优点，而忽略了那些平时在学习生活中默默无闻的孩子或一向很调皮的孩子的孩子身上的优点没被挖掘出来，所以最后一个环节导致有的孩子得到了许多优点卡，有的一张都没有，可谓“几家欢喜，几家愁。”

在这节课上，真实的我与真实的学生一同成长，我想哪怕是跌倒了，那也是朝着胜利的方向又前进了一步。