三上《寸金难买寸光阴》教学设计

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-28 08:21:33

寸金难买寸光阴
——浙教版《品德与社会》三年级上册

 
余新中心小学   余利萍

、活动目标
1、感受时间的流逝,激发珍惜时间的情感。

2、合理安排生活和学习时间,养成珍惜时间的良好习惯。
3、知道“寸金难买寸光阴”,理解一分钟的珍贵,能在学习和生活中做到珍惜时间、合理利用时间。

二、活动准备
1、教师准备:课件、口算题、课余时间活动表

2、学生准备:①课前体验,并做好实践记录
 三、活动过程

(一)          情境引入,谜语揭题
师:同学们,你们喜欢猜谜吗?今天老师请大家猜个谜语:世界上什么东西最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵?(课件出示谜面)猜猜是什么?(出示答案)

(二)、体验活动,深入感悟
A、体验一分钟

师:时间这东西很有意思。考考你,一分钟的时间,你能做几道口算题?
生做,播放动画片《喜羊羊和灰太狼》。

师:你做了几题?在做的过程中,你感觉到什么?你觉得你还能做得更多吗?为什么?
B、再体验一分钟

生做。 
师:这次你做了几题?比刚才多吗?

老师出的口算题难度都是差不多的,为什么在同样的一分钟的时间里,你这一次比上一次做的要多呢?
过渡:是啊!时间的流逝是很快的。它就像是一个淘气的孩子,会悄悄地溜走。假如我们做事不专心,时间就会溜得更快,那我们就不能做好自己想做的事了。同样的,假如我们抓紧时间,认真做事,就算是只有一分钟,也能做很多的事情。

(设计意图:让学生感知时间的流逝是很快的。做事不专心,就不能完成预期的任务。)
一分钟你还能干什么?

课前老师请你们调查过你身边的人,在他们工作时一分钟能干什么?
短短的一分钟就能干这么多事情。其实,各行各业的人都需要珍惜每一分每一秒。

 4老师也收集了一些资料。
  出示图片:医生救人,运动员跑步,消防员救火等。一边看边交流:对他们来说:“时间就是……”

  是啊,一分一秒对于每一个人来说都那么重要,对于我们学生来说时间就是什么?(知识)
5、出示课题《寸金难买寸光阴》

J    师:是啊,时间是宝贵。如果东西丢了,我们可以找回来或者可以再买。但是时间要是走了,就永远不会回来。难怪人们常说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”
 

(设计意图:从学生自身出发,从学生的实际经验入手,由浅入深,由点及面,让学生感知时间的宝贵,激发珍惜时间,合理利用时间的愿望!)
(三)导行解疑,制定计划

师:最近我们班有些小朋友很苦恼,总感觉时间不够用,作业来不及时完成。大家知道他们为什么不能按时完成吗?你有什么好办法?
(设计意图:联系实际,解决学生生活中普遍存在浪费时间的现像,树立合理安排时间,珍惜时间的观念)

2、我们还有哪些抓紧时间的好办法?

1、出示小胖的课余时间安排表

  间(放学后)
    活动内容
    完成情况
  5:00——6:30
      
 
  6:30——7:00
     吃饭
 
  7:00——8:00
  边写作业边看电视
 
  8:00——8:30
    锻炼身体
 
  8:30——9:00
    听音乐
 
  9:00——10:00
    看电视
 
    10:30
     睡觉
 

你觉得小胖制定的时间安排表合理吗?有什么需要改进的地方?小组讨论

听了很多小朋友的建议,小胖又制定了这样一个时间表,这个怎么样啊?
不互相影响的事情我们可以同时做,你觉得这个表中哪些事情可以合在一起做?

出示小胖修改后的时间安排表:

时间(放学后)
  活动内容
完成情况
5:00—6:00
    做作业
 
6:30—7:00
     吃饭
 
7:00—7:30
看电视或做游戏
 
7:30—8:00
锻炼身体听音乐
 
8:00—8:30
 看课外书
 
   8:30
    睡觉 
 
 
 
 

 

(设计意图:通过交流讨论,让学生明白学生良好的生活习惯,不能晚睡等。同时,初步具有统筹安排时间的观念。)
2、自己制表。

其实,我们想做时间的小主人很简单,只要不浪费时间,合理的利用时间,时间会给我们一份惊喜的。就像小胖这样,回家我们想干很多事情,这么多事情你会怎么安排呢?请你也制定一张每日课余时间安排表。
学生填写交流。

投影出示学生的每日课余时间安排表。
师:同学们,有了计划是成功的第一步。只有将计划好好落实到自己的行动上,才能实现自己的理想目标。为了实施这个计划,你可以用哪些办法来督促自己呢?

小结:你们真有办法!老师相信大家都能行动起来,请你们的爸爸妈妈帮助监督检查,一个星期后我们来评出时间小主人,好吗?从古到今,人们越来越认识到时间的宝贵,有很多珍惜格言的句子,我们一起来看一看。
(设计意图:引导学生在生活中做时间的小主人并制定计划表,指导以后的学习生活,形成长效机制。)

(四)、格言激励,升华情感
1、学生读格言

2、师:时间那么珍贵,却又流逝得那么快,不经意间,我们这堂课的时间又过去了,她真的就像小马车一样飞速的奔跑着。愿大家一路上珍惜时间、合理利用时间、好好的学习、生活!( 
 (设计意图:在分享成功的喜悦中积累关于时间的格言,又在快节奏中感受时间的飞快奔跑,同时渲染课堂气氛。)

 
教学反思:

    在本节课中,教师充分挖掘了学生自身的生活经验,从学生原有经验出发,通过实践,调查等,让学生深刻意识到时间的宝贵,从而激发起学生珍惜时间,合理利用时间的意愿。教师还利用了两个对比的一分钟口算环节,让学生在课堂生活中,亲身感受专心做事的可贵。效果较好。因为本堂课容量较大,教师在指导解决学生实际生活中存在的浪费时间的现象时,挖掘不够深入。

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