第三单元 第四课 我自己会整理 教案设计

　　2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

　　3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

　　4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

　　5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗？出示53页第四幅图。他们合作得怎么样？(围绕方便美观说)

　　四、小组合作：

　　1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

　　2、整理原则：方便美观

　　3、学生自由选择，结合小组

　　4、学生分组整理

　　5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

　　五、小组讨论：

　　1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

　　2、录像：学生在家整理物品的实录

　　3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

　　4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

　　六、检测：

　　1、请同学们把书打开55页，师边讲解生边涂色。

　　2、汇报

　　七、布置作业：练习收拾书包和摆放书本。

　　教案点评：

　　探究学习与解决问题学习的方式，在本节课比较突出。给学生创设了充分自主的学习情境，让学生在玩中学，体验到了合作的乐趣。游戏比赛是学生最感兴趣的，学起来有新鲜感。学生自主性的提高，在一定意义上实现了多年教育界一直追求的有“要我学”转变成“我要学”的目标。本节课将学生的日常生活引进课堂(录像资料)，又将课本的知识带到生活中去检验，突出了新课标的理念要求。加强了指导性教学和体验式、探究式教学，授予了学生“点金之指”。教师充分利用教材中的活动范例，充分利用学校、家庭的资源，及相关学科的知识，学生在课堂上找到了生活的影子，懂得学习和生活密不可分。具有生命力的课堂教学，能唤起学生无尽的想象，创新思维也从这里起步。

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