一下《春天的盛会》教学设计

春天的盛会

——一年级下册《春天来了》教案

文昌路小学
		王琳

一、教学目标：

1、让学生进一步了解春天的各种信息，尝试体验春天并用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。

2、发展想象力和创造力。培养学生的小组合作意识。

3、体验创作的乐趣和成功的感受从而激发学生热爱大自然的美好情感。

四、活动过程：

（一）童话导入，激情激趣。

出示邀请函：

师：昨天，我们收到了谁寄给我们的邀请函了？（一起读读邀请函）

师：春姑娘邀请我们去参加春天的盛会呢！那事不宜迟，我们就一起乘上春风的列车去参加春天的盛会吧!  （出示课题）

师：小朋友们，出发啰！

 

（二）、乘坐列车，感受春景。

师：小朋友们，请看车外，如画的春光多美丽呀！请你们细心欣赏，待会告诉我，你看见了什么？你听到了什么？

（课件配乐演示春天的风景。学生跟随画面情不自禁地发出了阵阵惊叹）（小雨沙沙声、泉水叮咚声、青蛙呱呱声、小鸟唧唧声、蜜蜂嗡嗡声）

师：谁来告诉我你看见了什么？你听到了什么？（学生自由说）

师：春天给你留下怎样的印象？————春天太美了

（出示〈春天的歌〉）

看到这么美的景色，一位小朋友忍不住写了一首儿歌，不过他想请你们和他一起完成，作为送给春姑娘的礼物。你们愿意帮他填写完，看看哪个小朋友填的词最美。（同桌共同讨论完成）

交流：（春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦，

冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦，

雷声，响啦，小鸟，叫啦，

小河，动啦，桃花，开啦/红了，

春天，来啦，小朋友去参加盛会啦！）

 

（三）参加盛会，体验春天。

显示盛会场画——“小朋友们，你们好！欢迎你们来参加春天的盛会！”
		

1、展示自己的百宝袋，说说你在哪儿找到春天？

师：听说大家为了来参加这个春天的盛会，都做了充分的准备，准备了一个百宝袋，里面装着这几天来你在校园里、在生活中（课件逐步显示“校园里
		、生活中”两组字样），寻找春天的踪迹所记录下来的物品。
		你在哪儿找到春天的？你有什么发现？能说给大家听听，展示给大家看看吗？

（1）引导学生学会表达：

师：老师这儿有两张小朋友拍的照片，你们看看她是谁？

师：XXX，你蹲在那儿干什么呀？

生：我发现了校园的草坪里，已经有一些小草发芽了，绿绿的，可漂亮了！……

（过渡）师：听了小朋友的介绍，你有什么宝贝要拿出来展示的？

（1）小组交流

师：请你在百宝袋里选一样你认为最能代表春天的物品先给小组的小朋友介绍介绍。小朋友之间可以互相帮助提提建议，注意先夸夸别人说得好的地方，再提出建议。特别表扬能在细微出找到春天的同学。

（学生在小组内介绍自己寻找的春天，教师到各组与学生交流。）

（2）全班汇报、自主展示

师：谁来说说你春天里的新发现？学生自由说

学生自由说，教师根据学生发言，引导学生保护环境。

例：（出示画的几只小蝌蚪）我在小公园里发现了许多小蝌蚪。

师：多可爱的小蝌蚪呀？你怎么不捉几只放在教室里，让我们都能看到。

生：它在采蜜呢！

师：你在小区里发现了蝴蝶，为什么当时没有把它捉来？

生：小蝌蚪长大以后会变成青蛙。我们要保护它。

师：是呀，青蛙能帮农民伯伯保护庄稼。所以我们要保护小蝌蚪，不能把它们捉来玩，知道了吗？

师：你们的礼物我非常喜欢，请你们把它贴在黑板上。

……

 

生：（出示铃兰花的图片）这是美丽的铃兰花。一朵朵花瓣像小铃铛。

师：多漂亮的铃兰花呀，你是怎么认识的？

生：是妈妈告诉我的。妈妈还告诉我铃兰花也是春天开的花。

……

生：（出示环保标语）我想把这个标语贴到黑板的小草上。

师：为什么？

生：是希望大家都能爱护小草——小草青青，脚步轻轻。

……

2、送给春姑娘的礼物，赞美春天。

（1）学生谈以什么形式表达对春天的喜爱

（师指黑板的贴图）

师：
		刚才小朋友们把春天的盛会装点得真漂亮！听说你们还带来了许多的节目来参加春天的盛会，你们准备用什么方式来赞美春天？

（画画、唱歌、念诗、说赞美春天的词语、盆栽）

（2）找合作伙伴，准备送给春天的礼物

师：好，大家就来准备一下你们小组的礼物。

分组准备，教师巡回指导，指定表演的代表

师：你们组带来了许多小植物。能不能举起来给小朋友们看看？

（生举起自己带来的小植物，并介绍一下吗？）

师：看到这些植物，我想起了我们上星期捐款的事吗?还记得我们为什么要捐款吗？

对呀，我们认养树木就是为了种植更多的树木，更好地保护环境。

 


		（四）寄语导行，共舞春天。

师：
		我们小朋友就像春天里的一棵棵小苗，和我们认养的小树一样茁壮地成长着。我希望在这美丽的春光里，你们能够抓紧时间，热爱学习，热爱生活尽情地享受阳光雨露的滋润！让我们在舞蹈当中结束今天的盛会。……

课件播放《小雨沙沙》，师生共舞。