《我就是我》教学设计

    余新镇石堰小学   于徐晔

教学内容：

这堂课的主题是引导儿童向大家展示真实的自我、独特的自我，并做一个最好的我，让儿童初步懂得做人要自尊、自爱、自强、自立。

教学目标：

1.情感与态度：通过游戏活动，让学生认识自己的优缺点，并喜欢自己，引导学生树立自尊，自爱，自信的信念。

2.行为与习惯：能够通过具体事物认识到不同人有不同的选择和想法。

3.知识与技能：知道做人当自尊、自强、自爱、自立，使学生形成开朗、进取和自信的品质。

教学重点：

引导学生正确认识自我，了解自己的优点与不足，感受自己的与众不同。

教学难点：

培养学生自尊、自强、自爱、自立的个性品质。

教学准备：

课件、小镜子、剪刀、彩纸等。

教学过程：

一、创设情境，设置悬念，激发兴趣。

看，这是谁？（出示小鹿姐姐照片）

银河剧场要评选闪亮之星了。小鹿姐姐看哪个小朋友能通过重重考验，就能成为闪亮之星。考题就在这个魔盒里面。（出示魔盒）

二、介绍自己的长相。

１、魔盒变变变，看魔盒里变出什么来呢？（三张自画像）

２、哇！我们小朋友真棒！真是火眼金睛，能发现别人长相的不同之处。赶紧拿出小镜子，照照自己，让你的五官也亮起来，并说给你身旁的小朋友听。（指名说）

３、小朋友真能干，找到了这么多的不同。那么，世界上能找到第二个和你一模一样的人吗？

小结：是呀！我们每个人都有自己不同的外貌，因为我就是我，我是独一无二的。（板书：我就是我！）

三、组图欣赏，优点交流。

１、魔盒变变变，看魔盒里又会变出什么来呢？（点击出现魔盒图片）

瞧！我们班的小明星闪亮登场了。（出示照片１）

２、照片

３、我们小朋友都非常能干！在小组里说说自己都会干些什么？教师随机听取。

４、刚才于老师听到陶睿和喻春兰都说会唱歌跳舞，我们请这两个小朋友现场给我们露一手。

５、刚才我们两位小朋友的表演太精彩了。还有很多能干的小朋友也想展示自己，请用这个句式：我会——，会——，还会——。（板书）告诉我们你的本领吧。（指名说）

６、我们班的小朋友真能干，于老师都要竖起大拇指表扬小朋友了。那么让我们把刚才小朋友的回答编成一首诗歌吧！

前半部分，于老师已经编好了，你来完成后半部分。

（取出打印的诗歌彩纸）（点击出示诗歌图片）

请小诗人来朗诵自己的诗。（３个）听了后你发现了什么？

小结：是呀，三个人编的不一样，原来每个人的长处和短处也是不一样的，因为我就是我！！（板书：我就是我！！）

四、制作星星卡。

１、魔盒变变变，魔盒还会变出什么来呢？（点击出示魔盒）

２、魔盒说：二（）班的小朋友太棒了！要奖励我们小朋友，玩一个游戏。什么游戏呢？

３、把刚才编诗歌的那张纸，画一画，剪一剪，变出一颗星星来！注意：１、使用剪刀一定要注意安全；２、音乐停了，轻轻地把剪刀放好，把星星举起来。

４、学生做星星，老师巡回指导。

５、老师要邀请小朋友上来看看这片美丽的星空。你都看到了什么？这些星星是怎样的？

６、为什么老师提了一样的要求，而我们小朋友做出来的星星是不一样的呢？

小结：是呀！那是因为我们每个人脑子里的想法也是不一样的——我就是我！！！（板书：我就是我！！！）

７、快把你的星星贴到我们集体的星空中去吧！

８、看！满天的星星就是我们。因为有了你们这么多独特的小星星，我们二（）班的星空才会更灿烂！现在，老师要送我们小朋友一首星星歌。《闪烁的小星星》学生边唱边做动作。

五、魔盒揭秘。

我们小朋友通过了魔盒的重重考验，谁能成为闪亮之星呢？他的照片就在这个魔盒里。想不想打开魔盒看看呢？（请小朋友上台打开魔盒）

（出示集体照）现在我们小朋友明白了什么？（结合板书总结）

板书：

我就是我！

我就是我！！

我就是我！！！