《走近残疾人 》教学设计

设计者：余新镇石堰小学    许雅萍
  一、教学目标
1、初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难。
2、增进对残疾人的尊重、友爱之情。

教学重难点：
体验残疾人在生活中的实际困难，增进对残疾人的关爱、尊重和帮助的情感。

学生和内容分析
本班学生没有一个残疾人。作为三年级的孩子本应有着天真烂漫而又快乐无邪的童年生活，但通过课前谈话，我了解到一部分孩子生活不是很快乐，他们在生活、学习中也有很多烦恼或不愉快。而本课正是围绕着人与人之间的相互沟通和理解展开，通过模拟、体验活动，把学生引导到社会情境和生活情境中进行学习，让学生获得亲身体验，体会残疾人生活中的实际困难，从而增进对残疾人的尊重、友爱之情。同时，让学生明白，作为健康的他们更应该热爱生活、快乐地生活！
课时安排：1课时
 二、教学过程
（一）创设情景，认识残疾人
1. 孩子们，这张图片美吗？
2. 这位右脚穿着红舞鞋，双臂缓缓张开，在夜空中单脚起舞的女孩名叫李月。她曾拥有美好的芭蕾舞梦想，但在这次5.12汶川大地震中，她却失去了作为芭蕾舞演员最为重要的一条腿！成为了一位残疾人。（板书：残疾人）

3. 是残奥会的导演给了她一个的机会，这就是她在残奥会上精彩而感人的画面。
4. 其实像李月这样残疾了的人还有很多，其中一些人因种种不幸而造成残疾，另一些人天生就带有残疾：有的在听力上有了残疾，成为聋哑人；有的在视力上有了残疾，成为盲人；有的在肢体上有了残疾，成为肢残人……我国目前已有6000多万残疾人那么今天就让我们一起走进残疾人的世界，关注他们，了解他们（板书课题：走近）。

5、小结过渡：残疾人是身体某个部分有残缺的人。他们是怎样生活的呢？咱们开展一个“残疾儿童模拟体验活动”，亲自感受一下，好吗？

  二、 模拟体验，感受不便   
1． 残疾人作为社会中的一个特殊群体，他们生活在社会的各个角落，你都在哪些地方看到过他们？
2． 小结：是啊！在生活中我们经常可以看到他们的身影，可是对于他们的生活、工作、学习还不够了解。为了进一步了解残疾人。下面就让我们来做一个模拟体验：
3． 假如我是盲人（课件：假如我是盲人）。
4． 假如我是聋哑人

5． 假如我是肢残人
6． 体验感想
①写感受：对正常人来说很容易做到的事情，对残疾人来说却那么难。相信你们在刚才的模拟体验中会有很多感想吧，请你们真实地写下来吧！

②交流感受：小组内交流；全班交流。

（三）互动交流，尊重残疾人
1、学学杰出的残疾人
①看一看：不管是身体的哪种残疾都会带来很多痛苦和不便。可是，你看看他们——（课件二：杰出的残疾人图片）

看到这些，你想说什么？是呀，他们和正常人一样值得我们敬仰和尊重！
更让人感动的是他们成功的背后有比健康人多无数倍的付出!（课件三：何军权游泳训练视频）
学生交流观后感。
②学一学：像何军权这样杰出的残疾人还有很多很多，想想从这些有杰出成就的残疾人身上，你们学到了什么？

2·书上资料的学习：乙武洋匡

①健康的你该怎样生活？

②如果有一天，你不幸残疾，你又会怎样生活？

3、学学平凡的残疾人

在我们身边，也有很多让我们感动的平凡的残疾人，请你结合课前的了解讲一讲你知道的我们身边的残疾人顽强生活的故事。
①讲一讲：同桌交流；全班交流。
②学一学：那么，从这些平凡的残疾人的故事中，你们又学到了什么？

 

四、 升华认识，明理导行

1·采访：残疾人罗慧

2·我们该怎么做？
五、 总结
1. 孩子们，今天我们走近了残疾人，体验了残疾人生活的不便。我们对他们的关爱、尊重与帮助，相信他们一定对我们充满了感激。同时他们身残志坚的精神也深深地感动着我们。让我们都怀着一颗感恩的心来唱响这首歌。（课件：感恩的心）。