第一节《 生物的特征 》word 学案 人教版生物七上

第一节   生物的特征
教学目标
 知识目标：
1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。
2. 举例说明生物具有的共同特征。
能力目标：
培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
情感态度价值观目标：
通过大量的图片和教师声情并茂的解说，让学生感受世界的奇妙和美好。
教学重点
生物与非生物的区别。
教学难点
怎样判断一个物体是生物。
教学过程
一、创设情境， 导入新课
我们的身边到处都是奇妙的事物，你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物，哪些非生物呢？让学生观察思考，并举手回答。由此导入新课。
二、问 题引导，自主探究        
请同学们自主阅读教材p2-5并思考下列问题：
（1）说一说科学观察的方法和注意事项。
（2）什么是生物？ 怎样区分生物与非生物？
（3）生物有哪些共同特征？ 怎样判断一个物体是否具有生命？
（4）教材中的图片分别说明了生物的哪项特征？
三、展示交流，释疑解 惑
独立展示学习成果，同学间进行补充，对于无法解决的问题，小组内或小组间共同讨论解决。
教师重点讲解：
（1）有生命的物体称为生物， 根据某一物体是否需要营养、呼吸、排除体内产生的废物、对外界刺激做出反应、能生长和繁殖等特征，来判断其是否是生物。
（2）观察是科学探究的一种基本方法……
（3）植物和动物对营养物质的获得方式不同：植物通过光合作用制造自身所需的有机物；动物则直接或间接以植物为食。
（4）动物和人排出体内废物的方式有：出汗、呼气、排尿。
【我会做】
下列现象，各反映了生物的哪一特征？
1、蟑螂捕蝉，黄雀在后。
2、葵花朵朵向太阳。
3、蜻蜓点水、金蝉脱壳。
4、望梅止渴
5、植物生长具有向光性、向水性、向地性
……

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