第一节《 藻类、苔藓和蕨类植物》word教案一 人教版生物七上

目  标 知识与技能: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境和对生物圈的作用
 过程与方法: 通过学生交流学习、我是小老师活动，掌握预习问题。
 情感态度价值观: 关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。
分  析  准  备 重点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境
 难点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境
 关键点: 我是小老师活动的监督，反馈。
 易错点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征
 易混点: 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征
 规律方法指导: 分组预习、交流学习、提问巩固
 学情分析及问题预测: 学生基础差。个别学生不参与活动或无能力把预习问题讲给其他组同学。
学 教 过 程 预习交流 
一组：教材P78 。
1、绿色植物可以分成哪几个类群？
2、是按照什么不同分类的？
3、为什么“春来江水绿如蓝” ？
4、鱼缸的内壁的绿膜是什么？

二组：藻类植物 ：
1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。

三组：苔藓植物 ：
 1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。

四组：蕨类植物 ：
1、代表植物。2、形态特征。3、生活环境。4、作用。

五组：阅读全节，拓展介绍、巩固提问。

  
学         教         过           程 合作展示点拨导学 一、温故知新
1、植物体的结构层次？
2、植物体的四种主要组织？
3、绿色开花植物的六大器官？
提问几名同学，然后由这几名同学到各组去考其他同学，不会的告诉一遍，再不会记下名字，交给老师。
二、预习时到各组中去指导点拨。
三、1提问各组预习情况，将正确答案写在黑板上
2由每组成员去其他组指导，并进行提问。
3其他组成员，认真听讲并核对黑板内容，如果他讲的不对要举报他
四、涉及到拓展内容时，由拓展组成员做拓展介绍。
五、最后由提问组成员到各组中去提问教学中的各个问题，并把掌握差的同学名单交给老师。
六、布置下节内容
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