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第一节《绿色植物的生活需要水》word教案五人教版生物七上

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2011-09-02 09:42:53

第一节绿色植物的生活需要水教案

教学目标

1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。

2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。

3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。

重点和难点

1.植物的生活离不开水的原因。

2.水对植物分布的影响。

3.解读实验数据的技能训练。

课前准备

学生准备：多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。

教师准备：测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。

教学设计

学习内容	学生活动	教师活动
一、导课	方案一：在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。方案二：观看录像，展开联想，进入情境。	以抒情的语言激发学生情感，进入情境。播放录像。
二、提出问题	方案一：四人小组合作，针对课题内容写出1～2个想探究的问题，实物投影上展示。方案二：针对课题内容和课前准备，举手提问1～2个想探究的问题。	巡视、指导，参与讨论，点拨引导。聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。
三、进行新课：（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？ 1．水在绿色植物体中的分布。	方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。	强调实验位意事项。　演示实验，提醒学生注意观察。
2．水在绿色植物体中的含量。	方案一：观察分析数据，得出结论。方案二：课前收集有关资料，交流探讨。	出示CA1，指导分析。对不同意见进行补充和交流。
3．水对绿色植物生活的重要作用。	方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。方案二：根据提示，深层挖掘内涵。	指导、点拨、归纳。出示CAI进行提示。
（二）解读小麦对水需要量的实验数据。	方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。	提出要求，巡视、指导。指导分工，控制时间。
（三）水在生物圈中的分布会影响植物的分布。	方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。方案二：四人小组合作讨论，分析出水的分布对植物分布的影响。	实物投影展示，对学生的课前活动进行鼓励性评判。出示CA1，点评。