第二节《 种子植物 》word教案三 人教版生物七上

教学内容

时间

教师活动

学生活动

设计意图

一、引入

5分钟

1、提出相关问题，引入课题，并举例说明种子植物与人类的关系。

2、对学生能收集种子进行赞赏，创设问题情景：不同植物的种子其结构是否也迥异？激发学生强烈的求知欲望。

1、思考问题。

2、展示收集的种子。

1、通过介绍种子植物的重要性，引起学生的重视。

2、让学生收集种子，可以增加学习的乐趣。

二、观察种子
①菜豆种子的结构；
③玉米种子的结构；
③菜豆、玉米种子结构的异同。

22分钟

1、巡视、指导学生进行实验。

2、鼓励学生互相回答学生在实验过程中发现的问题，再纠正、补充、完善。

3、让学生了解观察生物体的基本方法。

4、引导学生说出菜豆种子、玉米种子的结构名称，简单介绍种子各结构的作用，强调胚的重要性。

1、参照课本的实验方法，2人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。

2、提出实验过程中发现的问题，并积极思考回答问题。

3、抢答比赛——种子结构大拼盘。

4、完成菜豆、玉米种子结构的相同点和不同点的表格。

采用游戏、实验、假设、提问等手段创设问题情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和求知欲，使教学变知识传授为问题探究，为学生的思维发展创造条件。

对学生进行比较法、归纳法等思维方法的训练，这样既培养了学生的思维能力，也提高了学习效果。

三、产生种子的主要意义

3分钟

提出问题：孢子和种子在结构上有什么不同？哪一种繁殖方式更适应陆地环境？为什么？

小组讨论

综合前面所学知识进行比较归纳，理清知识结构，锻炼综合分析能力。

四、裸子植物和被子植物

8分钟

1、巡视、指导学生观察，引出被子植物的概念。

2、画图讲解松的种子，引出裸子植物的概念。

3、布置作业：考察校园的被子植物和裸子植物。

1、将花生、苹果、葡萄等果实切开，观察其种子的着生位置。

2、观察松的种子在球果中的位置。

3、观察书上的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。

1、利用实物观察把抽象的概念形象地引出来。

2、加强实践能力，熏陶爱护植物资源的情感。