第一节《 多种多样的生态系统》word教案一 苏科版生物七上

教师活动

学生活动

设计意图

引入新课：1、教师多媒体展示校园图片，然后提问：每天你早上进入校园能感受到哪些生物和非生物信息。

学生想象进入校园情景。描述中桂花、鸟、小动物等情况。

创设情境，使学生感受到学习的环境是多么美丽和和谐，从而产生热爱校园和自然的情感。

讲授新课：2、教师讲述：当你漫步校园你会闻到桂花香去扑鼻，鸟儿清脆的鸣叫，草从中蹦跳的小动物，其实这些已经构成了一个生态系统。

学生感受情景。

3、过渡：那自然界中还有哪些生态系统呢？教师展示多媒体课件图片（河流、农田、城市等生态系统）引

学生观察各类生态系统图片。

展示各类生态系统图片，激发学生学习兴趣。

4、引导学生说出各个生态系统的名称。

学生举手回答归纳各个生态系统的类型。

培养学生分析图文资料信息

5、让学生讨论小结出生态系统的概念。教师最终展示《生态系统的概念》加以总结。

学生分组讨论后派代表归纳

培养学生概括能力，合作意识和协助能力

6、过渡：你身边有池塘吗？池塘生态系统由哪些成分组成呢？

学生思考

联系学生实际，引入生态系统的组成内容

7、教师多媒体展示池塘生态系统的图片，请学生叫出各种成分的名称。

学生观察活动

展示池塘情境，吸引学生注意力

8、教师展示互动积件（POWPOINT），让学生上台尝试分类。

学生操作互动积件，完成各种生物的分类。

自主学习，动手动脑，加深对知识的理解。

9、教师展示课件图片

尝试让学生说出非生物的环境因素对生物的影响

回顾以有知识，过渡到新内容

10、教师对池塘生态系统的内容进行总结。

学生识记

11、多媒体课件展示图片让学生尝试说出绿色植物在生态系统中的功能。

学生回忆小学所学内容然后回答问题。

利用学生已有知识，衔接本课知识。

12、教师引出生产者概念，提出如果没有了生产者，会怎样。

学生回答出：其他生物就失去了生存的机会

通过三个问题让学生想象失去生产者和分解者后，生态系统会出现什么后果，从而让学生知识生产者和分解者是生态系统中必不可少的成分。感受生态系统内各成分之间和各生态系统之间切相联的关系，树立生物与环境不可分割的观念。

13、提问：虎野兔等是怎么生活的？从而引出消费者的概念。

学生回答直接或间接以绿色植物为食。

14、提问：如果没有了细菌等微生物地球会怎样？从而引出分解者概念。

地球上将尸横遍野

15：教师多媒体展示各种生物图片或名称，尝试让学生进行分类。

学生活动

巩固重难点知识。

16、课件展示课堂巩固题，师生共同完成

学生一起完成投影题目

巩固知识目标

总结新课：17、自然界里的生态系统大小不一，多种多样，人类和各种生物都是生态系统的成员。在本将内容里我们将继续学习多种多样的生态系统，了解我们身边绚丽多彩的世界。我们也要懂得如何珍爱我们这个地球。

总结新课，为下节课作铺垫。