第二节《 人体的呼吸》word教案二 苏教版生物七上

第2节   人体的呼吸

一、教学目标

1、                知识目标

了解呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。

2、                能力目标

通过感知、观察、实验等方法，培养学生的观察、实验、分析问题和解决问题的能力。

3、                情感目标

学生初步学习科学探究的方法，形成一定的思维方式，提高科学素养，在学习中增强团队合作意识。

二、教学重点：人体呼吸系统的组成和呼吸作用的原理。

三、教学难点：人体呼吸作用的原理。

四、教学准备：教学课件、肺的模型、呼吸运动模型等。

五、教学过程

引入      

通过回顾上一节课的内容：生物通过呼吸作用分解体内的有机物获得能量，从而进行各项生命活动，可见呼吸作用的重要性，从而引入新课。

新授

（一）、提出问题

1、情景体验：

计算：学生自测1min内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。

   2、提出问题：

     氧气是如何到达人体内部的？在身体里又发生了什么变化？

（二）、解决问题

1、人体的呼吸系统

（1）观察：人体呼吸系统模式图、肺的模型、人体胸腔示意图 。

（2）阅读信息库中关于呼吸道的文字。

（3）讨论交流：

①人体呼吸系统由哪些器官组成？最重要的器官是什么？说明理由。

②气体进出肺的通道由哪些器官组成？你认为进入肺内的气体变得清洁、温暖、湿润的原因是什么？

   2、人体的呼吸运动

   （1）情景体验：

①感受呼吸运动中胸廓的变化以及进出身体的气体的变化。

学生一只手放在胸部下侧，轻触自己胸侧的肋骨处，一只手放在鼻腔前，缓慢吸气和呼气，感受自己在吸气和呼气时鼻孔前面的气体有何变化，胸廓发生了什么变化。

②学生进行测量胸围差的活动

   （2）讨论交流：

    ①胸廓是由哪几部分组成的？

②在吸气和呼气时，你感到胸廓的起伏了吗？是什么力量使得胸廓运动的？

(3) 作出假设：

　　教师做屈肘、伸肘动作，引导学生作出假设：胸廓容积变化的原因是有关肌肉的收缩和舒张。

(4) 探究“呼吸运动时胸廓容积变化的原因”：

　　学生观察课本“人体呼吸运动示意图”，观察呼吸运动的媒体动画，演示呼吸运动模型。

(5) 讨论交流：

    ① 呼吸运动时主要由哪些肌肉的收缩、舒张引起了胸廓容积的变化？

② 在呼吸肌收缩和舒张时，肋骨和膈的位置发生了什么变化？胸廓容积发生了什么变化？

③随着胸廓容积的变化，肺的容积发生了怎样的变化？是肺容积的变化导致了气体的吸入和呼出吗？

　　(6) 继续探究“肺容积的变化与吸气和呼气的关系”：

学生做模拟实验，用模型模拟膈的运动。然后思考、讨论：

①橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？

②手向下拉橡皮膜时，气体是进入气球还是排出？橡皮膜回缩时，气体是进入气球还是排出？

     ③是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺容积扩大？

（提示：与物理知识相联系：在一个封闭的容器里，气压的变化与容器容积的变化成反比。）

　　(7) 得出结论：

　　　　肺容积的变化导致了吸气和呼气。

　　　　肺容积扩大――――外界气体入肺

　　　　肺容积缩小――――肺内气体排出

目标检测：

1、学生分析、归纳：肺与外界气体交换的原理和过程。

2、填表：

拓展应用：

1、            你知道通过什么方法来增强人体的呼吸功能吗？

2、            某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急救措施呢？

课堂小结：

1、            人体呼吸系统的组成和各部分作用。

2、            人体呼吸运动的过程和原理。

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