第二节《 探索生命的方法》word教案四 苏教版生物七上

    第二节     探索生命的方法

 教学目标：

1、知识目标：

举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

2、能力目标：

认同认真观察记录的重要性，树立实事求是的科学态度。

3、情感目标：

   体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。

 教学重点：举例说出科学探究的一般方法，并体验其过程。

教学难点：尝试确定实验变量，设计对照实验。

 课前准备：1、学生准备：

   （1）预习本节课内容；

   （2）学生分组，确定组长及各成员任务。

 2、教师准备：

    备好实验“蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”的材料用具：蚯蚓、硬纸板、玻璃板、自来水等；

   课时安排：1课时

教学过程：一、激疑，导入新课

    同学们，今天我们要上一节很有趣的课：“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图：（腐烂的肉中正在蠕动的蛆），看到这些，你最想知道什么？

二、引入科学探究的一般方法：

 1、 提出问题：

  “蛆是从哪儿来的”？

  引导做大胆的猜想：从而过度到第二步骤。

2、做出假设：

（1）学生自由发言；

（2）教师引导

    假设是对问题的一种可能的解释，虽然不是事实，也不是毫无根据的猜想，假设有可能正确，也有可能是错误的。

3、实验：

  （1）学生自主设计：

  （2）教师引导：

     将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里，其中一个碗口覆盖着纱布，另一个碗口敞开。

  （3）讨论：你认为实验成功还要做些什么工作？                  

    观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰

  （4）小结：

    A、 实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。

   B、 所有实验都有变化的因素，即变量，如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。

   C、 实验中要控制变量，最好的方法是设计对照实验，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

 4、得出结论

    结论可能支持假设，也可能不支持假设。

 5、表达交流

三、体验科学探究的一般方法：

     实验：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

    1、学生分组实验，教师巡回指导

  2、讨论：

 （1）你能说出科学探究的一般方法吗？

 （2）你觉得实验要成功应该注意些什么问题？

   设计对照实验，控制变量，细心观察，认真记录等

  （3）为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然？

 3、小结：

     在科学探究中，提出问题和做出假设是基础；观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径；推理、判断是得出结论的重要过程；此外还要善于与他人合作，这些都是成功的关键。

 四、情感教育：

    通过这次活动，你得到了什么启示？

五、思维拓展：

     菊花一般在秋天开放，某生物小组的同学在讨论影响菊花开放生态因素时，有的认为菊花的开放是受温度的影响，有的认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验，探究影响菊花开放的生态因素。

 六、总结。

课后反思：

本节重在引导学生感受体验探究的方法和过程，尝试确定实验变量，设计对照实验，让学生在思中学，做中学，交流中学，感悟中学，课堂气氛活跃，收到了较好的效果。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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