第一节《 物质运输的载体》word教案三 冀教版生物七下

教师活动

学生活动

教学建议或提示

让学生谈一谈自己和父母的血型

学生回答：

父亲    母亲   自己

A 型    A 型   A型（O）

A 型    B型    A 型（B、O、AB）

A型     O型   A型（O）

A型     AB型   A型（B、AB）

B型     B型    B型（O）

B型     O 型    B型（O）

AB型    O型    A型（B）

AB型    B型    A型（B、AB）[来O型     O型     O型

AB型     AB型    A型（B、AB）

每一组合中父亲与母亲的血型颠倒，后代的情况相同

你知道ABO血型是怎样命名的？

用活动材料，引导学生总结

四种血型含有的凝集原、凝集素,将带有双面胶纸板模型贴在黑板上。

请学生思考回答：如果A凝集原与A凝集素相遇会出现什么情况？

测定一个人的血型需要用A型血清、B型血清，按照探究竟1模拟鉴定四个人的血型

测出血型才能正确输血，输血时主要考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否发生凝集反应，探讨四种血型之间输血关系：

在学生探讨基础上分别找AB型、O型、A型、B型一人总结，并说明理由：

总结四种血型之间输血关系：

在图中填出箭头，箭头表示可输血

总结输教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 血原则：

请学生思考：一个A型教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 血的病人应该怎样接受输血，用A型血呢？还是O型血？为什么？

讲解交叉配血实验：

强调异型输血要量少、慢，一般教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> 情况不采用

完成教材30页大家谈2

        31页想一想1、2

输血一定要输全血吗？请学生分析下面四种情况怎样输血更好：

1、  严重贫血患者

2、  抵抗力低的患者

3、  出血性疾病患者

4、  大面积烧伤患者

紧扣引入知道父母自己的血型判断各成员之间怎样进行输血，请一位学生回答

阅读30页的小辞典

见后面表内容

教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">

答：红细胞凝集。（纸板模型演示见后面）

学生实践活动，并将结果填入表格

A型血清

B型血清

          AB    B   A    O

学生实践活动：四人一组，假定分别是A 型、B型、AB型、O型，利用活动材料，分析探讨每一种血型的人能接受哪几种血型的献血：

     B    教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">     教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">    A

A   AB       B   AB

O             O

 A             A

AB  B        O    B

O             AB

学生回答：

学生活动：到黑板前填出箭头

           A

 教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">           ]

           A

O   O           AB    AB

           B[来

     教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">      B

答：同型血互相输；O型血可输给其他三种血型的人，AB型可接受其  他三种血型的血

学生回答：

学生回答教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> ：

学生回答：

输入浓缩的红细胞悬液

输入浓缩的白细胞

输入浓缩的血小板

输入血浆

学生回答

可制成课件展示

可用课件演示

也可购买A型血清、B型血清教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75"> ，让每个学生测定自己的血型

[

据本节课时间可选择安排此内容