省中考生物学科试卷质量分析评价报告

（1）当我们吃枇杷时分泌唾液，属于          反射；如果你听别人谈论枇杷有些酸，就会分泌较多唾液，这属于          反射；完成上述反射的结构基础是          。

（2）在枇杷装运过程中，对枇杷逐个包装，防止表皮破损，可以减缓          繁殖速度，达到保鲜目的。

有的题干语言表述不够严谨：

【例1】中的第（2）小题。

【例3】根据动物体内是否有脊柱分，燕子应当属于          动物。

【例4】一条食物链中，处于第一个环节的是（     ）

A﹒非生物环境      B﹒生产者     C﹒消费者      D﹒分解者

【例5】李勇经常不吃早饭，结果得了胃病，[      ]是胃器官。

有的题目小题的编排上缺乏层次性与关联性：

【例6】（1）引起人体产生抗体的物质（如病毒、细菌等异物），叫做          。

（2）被子植物在生殖过程中，两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做          。

（3）地球上最大的生态系统是          ，它是地球表面全部生物及其生活领域的总称。

有的题目设计上不够科学严谨：

【例7】小明同学在吃早餐时，细细品尝馒头（该馒头没加任何有甜味物质），尝出了一些甜味，他感到好奇，于是设计了探究馒头（主要成分是淀粉）在口腔中变甜是否与唾液的分泌有关的实验方案，请你根据题意，完成下列问题。

（1）提出的问题：馒头在口腔中变甜与唾液的分泌有关吗？

（2）根据问题，作出的假设：                                         。

（3）制定计划：取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B 2小块，将A块和B块分别用刀细细切碎拌匀，按下面方法进行操作：（图略）

将A馒头碎屑放入甲试管中，注入2毫升唾液并进行充分搅拌。将B馒头碎屑放入乙试管中，注入2毫升清水并进行充分搅拌。并将甲、乙试管一起放入37°C左右的温水中，5～10分钟后，取出这2支试管各滴入2 滴碘液，摇匀。

（4）观察甲、乙2支试管的颜色变化：甲试管中出现          现象，乙试管中出现

          现象。（填“变蓝”或“不变蓝”）

（5）该探究实验的变量是：          。

（6）根据以上内容得出该实验的结论是：                                  。

三、考试命题建议和改进要求

    1．进一步研读课程标准和省厅颁布的考试大纲，严格把握命题的范围与标准，杜绝个别地区的超纲现象。

    2．命题过程管理尚不规范的设区市，应按规定配齐、配足命题和审题人员。

3．对于个别设区市试卷在科学性、严谨性方面存在的问题，应当引起高度重视，并在今后的命题工作中杜绝此类问题。

4．试卷应当适当控制文字量，题干尽量简明扼要，突出考查目的，多留给学生充分思考与答题的时间。

5．命题人员平时应注重社会热点、焦点信息和生物学发展、科学研究信息的积累，才能更好地在命题中进一步加强与生活实践及社会热点、焦点问题、生物学发展问题的联系，引导学生学以致用，增强试卷的教育功能。 

福建省生物学科中考评价组

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