第二节《 细菌》word学案一 人教版生物八上

第五单元  第四章  分布广泛的细菌和真菌

第二节  细菌

(1课时)

教师寄语：科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。

学习目标：

1、知识目标：知道细菌的形态结构、生殖方式，通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

2、能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。

3、情感目标：了解细菌发现过程和巴斯德的实验，认同科学发展与技术的进步密切相关。

重难点：重点是“细菌的形态和结构”，难点是细菌的生殖。

学习过程：

一、导入新课

夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质，我们知道是因为里面有了细菌，那么，细菌是从哪里来的呢？最初，微小的细菌又是如何被发现的呢？（请同学们课下查阅资料，阅读列文·虎克发现细菌的故事。）

二、合作探究

认真阅读课本整节内容，不要放过任何细节噢，10分钟后，完成下列问题：

1、  细菌的发现：

（1）       第一个看到细菌的人是谁？被称作“微生物学之父”的又是谁？

（2）       巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么？

2、  细菌的形态、结构：

（1）       细菌有哪几种形态？它们是群居生活的吗？

（2）       细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？

（3）       细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？

（4）       细菌在生态系统中的角色及作用是什么？

3、细菌的生殖：

（1）细菌的生殖方式是什么方式？

（2）细菌无处不在的原因是什么？

三、拓展创新

1、植物的营养方式是什么？试推测细菌的营养方式与植物有什么区别？

2、细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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