第一节《 尝试对生物进行分类》word学案三 人教版生物八上

第一章            第一节 尝试对生物进行分类

学习目标：1、根据动植物的特征对动植物进行分类

           2、掌握动植物的分类方法

学习重点：掌握动植物的分类方法

任务一：生物的分类（独立阅读P80完成下列题目）

1、生物的分类是研究           的一种基本方法

2、生物的分类主要是根据生物的             ，把生物划分为         等不同的等级，并对 每一类群的          和         等特征进行科学的描述                      

3、生物分类的意义是便于认识和研究生物确定生物之间的        和         关系

4、生物的分类依据是生物在                和                等方面的特征。                                                   分类的基本单位是     

任务二： 植物的分类

1、认真阅读课本P81图片及表解，思考教材82页讨论题

小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，根据下面的提示，完成。

（1）________属于A类植物； _________属于B类植物；  __________属于C类植物；

________属于D类植物； _________属于E类植物；  _________属于F类植物。

（2）_____同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中____________和___________，他们的分类等级应该低于C、D、E、F四类植物。

（3）有种子的植物可以分为           和           植物。被子植物又可以分为___________和_______________.

（4）无种子的植物可以分为            、           和          植物。

（5）按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物                                  。                     

（6）考虑了植物的____ 、____ 、____ 、_____ 、______、 _______、 _______等。

2、阅读P82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据？

任务三： 动物的分类

１、认真阅读课本P8２图片，思考教材8３页讨论题

小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案

（1）若分为两组，它们分别为_________动物和__________动物。

(2)无脊椎动物可以分为2组，它们分别是：________---蚯蚓；_______---_________。

脊椎动物可以分为5组，它们分别是：鱼类----鱼;________________;________________;

_______________;_______________;___________________。
 

（4）按从简单到复杂的顺序排列为：___________________________________________。 

２、阅读８３页两段文字思考：

（1）动物分类的依据

（2）细菌、真菌的分类依据，并进行汇报交流，得出结论。

3、创新应用：整理自己的书包，对书本和练习本进行分类。并比较交流各自分类上的优缺点。

达标测试：

1、1、对被子植物分类是不能作为分类依据的是：（　　　）

 A、 花  B、果实  C、种子  D、生活环境

2、2、根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（　　　　）

Ａ、被子植物　Ｂ、裸子植物　Ｃ、种子植物　Ｄ、单子叶植物

3、尝试对下列植物进行分类，找出属于种子植物的一组

  （1）衣薻（2）墙鲜（3）松（4）蕨（5）桃（6）白菜（7）葱（8）黄瓜

     A、(1)（5）（6）（7）（8）         B、（2）（3）（6）（7）（8）

     C、（3）（5）（6）（7）（8）         D 、（1）（2）（4）（5）（6）

4、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从下列哪一本书中查找（   ）

A、昆虫学           B、两栖动物学        C、鸟类学       D、 哺乳动物学

5、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归类的（   ）

A、按照植物的经济价值              B、 按照植物的观赏价值

C、按照植物的生活环境              D、 按照生物的形态结构

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