找风娃娃 教案选登

设计思路：
《纲要》指出：教材的内容应源于现实生活，符合幼儿的兴趣和需要。我班现开展的"风的奥秘"的主题活动就是源于幼儿的兴趣，在幼儿园会听到孩子们在议论：我看见花园里的花瓣被风吹到地上去了；大风把垃圾吹得到处都是，今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……追随孩子的经验和生活，就围绕 "风"产生了一系列的活动。本次活动就是在这个主题背景下的一次尝试活动，活动主要通过以下几个环节进行：首先结合风的主题与幼儿谈话：你在哪里找到了风，你是怎么知道的？我们做哪些事情需要风娃娃帮忙？有时风对我们人类有哪些危害？这是在幼儿已有经验的基础上进行的，然后，通过风娃娃很淘气，有时候不知躲到哪里去了，请小朋友把风娃娃找出来，自然过渡到第二个环节：找风娃娃比赛，引起幼儿的兴趣和欲望。接着让幼儿自定比赛规则，小组商量着给自己组取个好听的名字，比赛就正式开始。
活动过程中尊重幼儿的个体差异，提供了多层次的材料，如夹板、扇子等，让能力弱的幼儿一下子就能体验到成功的快乐，气球、针筒需要吹满气或抽点气才能把风娃娃找出来。提供的材料中有些是单功能的，如扇子等，有些是多功能的，如报纸、盒子等满足了不同层次幼儿的需要。通过活动发展幼儿思维的灵活性。
《纲要》中指出：教育方法要灵活多样。用比赛的形式进行，既培养了幼儿思维的敏捷性、灵活性，又养了幼儿遵守规则的意识，团队合作意识，竞争意识。
活动目标：
1、 通过比赛，培养幼儿团队合作精神，增强竞争意识。
2、 尝试用各种方法制造风，培养幼儿思维的灵活性。
活动重难点：
能用各种方法制造风。
活动准备：
鸡毛，扇子、气球、垫板、树叶，吸管、打气筒、报纸、针筒、盖子等。
黑板、红五角星
活动流程：
1、结合主题与幼儿谈话
a、 小朋友，上星期老师带小朋友到外面去找风娃娃，现在请你们说说你在哪里找到了风娃娃，你是怎么知道的。
b、风娃娃有时是我们人类的好朋友，帮我们人做了很多很多的事情，现在请小朋友说说我们人做哪些事情需要风娃娃来帮忙。
C、风娃娃有时候也很淘气，吹出很大很大的风， 请小朋友想想看，很大很大的风对我们人有哪些危害。
2、引起兴趣、制定规则
a、时候风娃娃也很淘气，不知躲到哪里去了，我们认真聪明，电风扇一开风娃娃就来了，电吹风一开，风娃娃又出来了，今天我们就进行一次找风娃娃比赛，老师为小朋友准备了许多材料，你们可以请这些材料帮忙让娃娃出来，也可以自己想办法让风娃娃出来，比赛的标准就是小朋友请出风娃娃让桌子上的鸡毛动起来才能得分，好吗？
b、既然是比赛，我们应遵守哪些规则呢？（幼儿自定规则）
3、幼儿进行找风娃娃，教师作裁判。
教师根据每组比赛情况，分别贴上红五角星，鼓励幼儿用各种方制造风。那一队得到的红五角星多，那一队为赢。
今天小朋友想到了很多办法把风娃娃找出来，有的用扇的方法把风娃娃找出来，有的用吹的方法把风娃娃找出来，有的把气球吹大后，再把气放出来，风娃娃就出来了，有的请材料帮忙，有的用自己的身体帮忙，还有很多很多，等一会儿我们到教室里在去找找，还有哪些东西也可以把风娃娃找出来。