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中班分享阅读教案《捉迷藏》
活动目标：
1．引导幼儿观察图书细节，讨论画面内容，发现线索并进行推理判断。
2．引导幼儿换位思考，体会“捉”和“藏”的最佳做法。
活动准备：
带幼儿玩捉迷藏的游戏，遮住大书上的文字和部分画面。
活动过程：
一、谈话：说说玩捉迷藏游戏时，怎样“藏”？怎样“捉”？
二、阅读封面。
向幼儿展示大书，观察封面。
你们看到了什么？想到了什么？这可能是什么地方？老鼠和大象会干什么呢？大象为什么要躲起来？
三、阅读内页。
第一页：
（一）这是什么地方？大象被捉到了吗？大象怎样被发现的？鼠小弟是什么表情？
（二）咱们看看作者怎样问鼠小弟的？
（三）鼠小弟是怎么回答的？
第二页：
（一）大象藏哪儿？
（二）你怎么发现的？
（三）你帮大象藏会藏到哪儿才不容易发现？
第三页：
（一）这是什么地方？
（二）桌子是怎么歪的？
（三）为什么会歪的？
（四）你觉得在厨房捉迷藏可不可以？
（五）有什么危险的地方？
（六）那应该怎样做最好呢？
第四页：
（一）你觉得大象藏在哪儿好呢？
（二）鼠小弟怎样找呢？
（三）大象藏在哪儿？怎样被发现的？
第五页：
（一）大象藏在哪儿？
（二）怎样被发现的？
（三）鼠小弟的表情和动作都是怎样的？
第六页：
（一）这次大象会藏在哪儿？这是什么地方？
（二）你看到花园里有什么？
（三）鼠小弟在哪儿？它发现了没有？
第七页：
（一）怎么回事？大象和鼠小弟是什么表情？
（二）为什么都这么高兴？
四、 师生完整阅读图书。
五、捉迷藏真有意思，我们到外面也玩会捉迷藏。
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作者：免费教育文稿网
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