中班阅读 小蚂蚁

设计意图：

蚂蚁是孩子们比较熟悉的动物，通过《蚂蚁王国》这一主题活动的进行，孩子们对蚂蚁的生活习性有了一定的认知经验，基于孩子对蚂蚁的兴趣，我选择了《小蚂蚁》这一阅读内容。这个读本讲述的是蚂蚁在寻找食物途中发生的一系列有趣的事情，读本中的小蚂蚁通过“推”、“搬”、“抬”“拉”这些方式来搬运食物，这些动词对于中班孩子来说也是需要掌握的，活动中我让孩子通过仔细观察画面中蚂蚁的动作并结合肢体演示、理解和掌握动词“推”、“搬”、“抬”“拉”的意义和用法。在进行主动积极的观察、讲述中发展孩子的语言表达能力，培养孩子对阅读活动的兴趣。

活动目标:

1、在游戏的情境中，阅读《小蚂蚁》的故事画面，学习用完整的语言进行画面的讲述。

2、感知动词“推”、“搬”、“抬”“拉”，培养幼儿对“扌”的敏感性。

3、培养幼儿参与阅读的兴趣和乐于阅读的品质。

活动准备：

《小蚂蚁》教学图片（分开排列）；蚂蚁头饰一个；“拉”、“推”、“搬”、“抬” 四个汉字；“扌”一个；《郊游》伴奏带。

活动过程：

一、语言导入，激发幼儿兴趣。

“蚂蚁宝宝，今天天气可真好，我们一起出去郊游吧。”（听音乐，在儿歌中模仿小蚂蚁向前行进）

二、在“行进”中，逐幅阅读小蚂蚁故事画面，感知动词“拉”“推”“抬”“搬”。

图片一：

（1）“小蚂蚁在干什么？”

“它们在拉毛线，我们送给它们字宝宝‘拉’。” 幼儿认读。

（2）“小蚂蚁是怎么拉毛线的？”动作模仿学习。“我们还可以怎么拉？”

图片二：

（1）“小蚂蚁又在干什么了？”

“它们在推故事书，我们送给它们字宝宝‘推’。” 幼儿认读。

（2）“小蚂蚁是怎么推故事书的？”动作模仿学习。“我们还可以怎么推？”

图片三：

（1）“小蚂蚁又发现了什么，它们是怎么做的？”

“它们在搬米粒，我们送给它们字宝宝‘搬’。” 幼儿认读。

（2）“小蚂蚁是怎么搬米粒的？”动作模仿学习。 “我们还可以怎么搬？”

图片四：

（1）“小蚂蚁这是在做什么？”

“它们在抬饼干，送给它们字宝宝‘抬’。” 幼儿认读。

（2）“小蚂蚁是怎么抬饼干的？”动作模仿学习。“我们还可以怎么抬？”

三、加深阅读，巩固对动词的感知。

（1）回忆所做的事。

“小蚂蚁都累了，回家休息下。” “说一说我们都做了哪些事？结果怎样？”

（2）“这些事情中，哪些是小蚂蚁能完成（不能完成）的？为什么？”

（3）“这些字宝宝都有一个相同的地方,谁发现了?”“做这些动作都要用到我们的手，所以在这些字里有红色标出的“扌”。

“谁来找一找这些字宝宝的‘扌’。”教师逐一拿过字，让幼儿指认。

(4)带幼儿描画“扌”。

（5）拓展思路。猜测：小蚂蚁郊游的时候还会做哪些事呢？

五、小结延伸

师：“郊游真快乐，路上还有许多好玩的事情等着我们呢，我们听着音乐出发吧！”

带领幼儿离开活动场地。