《上床睡觉》案例及反思（第二课时）

 陈菁敏 

一、教学目标

1、理解故事，感受故事幽默结局。

2、能根据表情推测人物心里活动，丰富人物语言，并大胆表述。

二、教学准备

大书、动物图片

三、教学过程

再次阅读大书

1、  这次阅读大书的重点在于观察人物表情，推测人物的心理活动，并丰富人物的对话。

第1页：小蛇上床睡觉的时候表情怎么样？可能在想什么？小朋友们上床睡觉的时候心情怎么样？

第2页：小狮子的表情怎么样？可能在想什么？床上小蛇的表情怎么样？可能在想怎么？它会对小狮子说什么？

第3页：斑马的表情怎么样？可能在想什么？床上小蛇的表情怎么样？小狮子的表情怎么样？它们可能在想什么？它们会对斑马说什么？

第4页：河马的表情怎么样？可能在想什么？床上小动物的表情有什么变化？为什么有这样的变化？它们会对河马说什么？

第5页：大象的表情怎么样？谁来学一学？它心里可能在想什么？床上小动物的表情怎么样？它们可能会对大象说什么？大象听从大家的话了吗？

第6、7页：接下来的发生什么事情？（这两页快速翻阅，请幼儿简单表述即可。）

2、教师根据画面，结合幼儿对人物心理活动的表述，完整讲述故事。 

教学反思：在教学过程中，基本按照教学流程进行。在老师出示大书封面时，孩子们回忆了并说出了书里动物：小蛇、狮子、斑马、河马、大象。接着，老师提问题：小动物是怀着甚么心情上床睡觉的？带着这个问题，一起打开了大书学习。这次阅读大书的重点在于观察人物表情，推测人物的心理活动，并丰富人物的对话。在教学中，孩子们都能通过观察动物表情，在老师的引导下，推测动物的心理活动，并丰富动物的对话。如，图一，会说出，小蛇高兴的上床睡觉。图二，狮子高兴上床睡觉，小蛇高兴的说：狮子。你好。图三，斑马高兴的上床睡觉，小蛇和狮子高兴的说：斑马，你好。图四，河马高兴上床睡觉，小动物有点担心了。图五，大象高兴上床睡觉，小动物们害怕了，大象太大了，小动物叫起来：大象，你不要上床了。大象，你在地上睡吧。大象，你太重了、、、、、、当我打开图六时，小朋友不约而同，从座位上跳起来趴到地上，嘴里喊出，啊，好痛啊！他们用动作来表示动物们的处境。

   这个活动，孩子们对动物们上床时的心里活动推测，还是有难度。以后，会加强练习。