小小轮子本领大

活动前评析：本班幼儿很喜欢小车之类轮子类的玩具。随着他们对周围事物观察力的不断提高，他们发现生活中除了车辆以外，生活中别的地方还有其它各种各样的轮子。于是很多幼儿产生了这样的问题：它们有哪些地方不一样？它们在生活中有哪些不同的作用？能怎样帮助我们呢？…… 

活动目标：通过开展本次活动，使幼儿能在玩耍中体验探究过程与方法；发现到简单装置给我们实际生活带来的便利；引起他们对周围事物的关注，增强探索自然科学的意识和兴趣；培养幼儿逐步尝试好动脑好动手的学习方法；促进幼儿养成良好的科学态度和精神；提高幼儿自主学习、探究问题的能力。同时在活动中锻炼合作能力与合作精神，帮助幼儿从小养成爱科学、用科学的好习惯。 

活动内容：⑴ 欣赏一些在工厂和街道上拍摄的相关图片、视频资料； 
（2） 组织玩轮子的相关游戏帮助幼儿感受、体验和发现。

活动准备：  ⑴ 各种轮子，包括小车轮、定滑轮、动滑轮、齿轮；（2）与游戏相关的绳子、盒子等；（3）相关游戏场景的预先准备和布置；（4）玩轮子与幼儿的兴趣密切相关，有利于开展活动，有利于让幼儿积极主动参与探索。 

活动课程实录：活动过程和步骤 
（1）为幼儿提供各种轮子和相关游戏材料绳子、盒子等，让幼儿自由玩耍，在玩中去体验和发现。
（2）请幼儿说说自己玩的这些轮子的外形有哪些不同：车轮有花纹、滑轮中间有槽、齿轮边缘有锯齿。
（3）请幼儿玩玩车轮，体验其转动、滚动的特性，鼓励幼儿探讨这种滚动在日常生活中的应用（各种车的运载）
（4）引导幼儿观察滑轮，认识其中间有槽的特点。
（5）领幼儿到游戏场地，玩几个与定滑轮有关的游戏，认识定滑轮。
游戏一“大吊车”。幼儿自找同伴协调分工，两人一组，轮流举起滑轮固定不动当“大吊车”，另一人用绳子通过滑轮拉盒中的物件。指出自己用力的方向和盒子运动的方向；
游戏二“乌龟爬”。比比谁用绳子绕过滑轮后让乌龟爬得快。指出自己用力的方向和乌龟爬行的方向；
幼儿共同讨论这种滑轮的使用方法和功能：使用时轮子固定不动，能让物体运动的方向同自己用力的方向相反，方便我们的生活。
（6）说说在哪儿见过这种定滑轮的使用（升旗杆、吊车、工厂机器、打水井等），可以说见过的或自己创想的。
（7）认识动滑轮的相关游戏“送大象过河”。游戏前请一些幼儿分别提一提装大象玩具的纸箱（有一定重量），再尝试将大象（玩具）装纸箱中挂在滑轮上，让滑轮随绳子移动，运送“大象”过大河（场地布置），说说对重量变化的感受。
引导幼儿讨论这种滑轮与定滑轮在外形上的相同以及在使用方法、具体用途上的区别。了解动滑轮的使用，是让它随绳子的运动而移动，帮助我们少用一点力气就能移动重东西。
讨论：它的这种用法对我们生活有哪些帮助呢？（见过的或自己创想的）
（8）请幼儿玩玩齿轮积木，转动自行车踏板，观察描述齿轮：边缘有尖齿的轮子。体验它们传递力和运动的特性。说说生活中在哪些地方见过齿轮的应用。
（9）多媒体图片展示，讨论各种轮子作为一种简单装置在我们日常生活中所发挥的巨大作用。鼓励幼儿多动手动脑，争取发现各种小轮子更多的大本领。

区角活动：提供各种轮子玩具