找找最粗的树朋友

活动前评析：   随着主题活动“幼儿园里的树”不断深入开展，孩子们有关树的知识不断丰富，知道了幼儿园都有哪些树，树的组成部分，有哪些特征，评出了谁是最高的树等等。有一位小朋友提出想知道谁是幼儿园里最粗的树，于是我设计了这次教育活动，想引导幼儿对测量感兴趣，通过各种非标准化的自然测量，记录、排序等得出结论，验证自己的猜想。

活动目标：1.对测量活动感兴趣，具有严谨的操作态度。
2.能够用纸条、毛线等一两种非标准化的工具对一种树的粗细进行测量、比较数据并得出结论。
3.尝试与他人合作完成一件事情。

活动内容：科学活动——测量活动“找找最粗的树朋友”

活动准备：1.经验准备：知道幼儿园有两种树：法桐、银杏，知道各有多少颗；在活动区学习用打好结的纸条或毛线测量茶叶桶、花瓶等物体的粗细，并做简单记录。
2.材料准备：浅色、打好结的毛线、纸条。数字、胶条，深色彩笔，画夹夹记录纸。

活动课程实录：一、教师引出主题
   引导语：谁知道幼儿园都有什么树？各有多少颗？腾腾想知道哪颗银杏树最粗，哪颗法桐树最粗，大家想不想帮他评一评最粗的树冠军？

二、活动过程
 1. 带幼儿走出活动室，目测法桐的粗细。
     教师引导语：刚才大家告诉我幼儿园有8颗法桐，有5颗银杏，我们先观察观察法桐，请你说说你认为哪颗最粗？
 2. 观察后请幼儿说一说自己的猜想结果，引导幼儿想办法给树编号。
   教师引导语：树太多了，而且在不同的位置，老师也听不明白哪颗树最粗了，想什么办法能够说清楚呢？
 3.和幼儿一起给法桐编号，并贴好。
 4.请幼儿记录猜想的最粗树冠军的数字编号。
 5.出示材料，请幼儿回忆如何使用测量工具。
   摁住线、纸条的一头，绕树一周，接口的地方用彩笔做好记号
 6.幼儿自由组合，两人一组，测量、记录。
 7.请每组幼儿选择自己喜欢的工具对所有法桐树进行测量，并做好记录。
 8.各组对记录结果进行比较，得出结论，请每组幼儿说出自己的测量结果，介绍测量方法。
 9.教师对幼儿的测量过程进行总结。

三、活动延伸
请幼儿在户外活动时，用同样的方法找一找幼儿园里最粗的银杏树冠军，找一找家里的树冠军。

区角活动：科学区：继续采用本次活动的测量方法来测量、记录本班幼儿的身高、胸围、腰围。
美工区：指导幼儿画树、剪树，并根据树的高矮粗细来为树编号排序。

教师自评：这次活动充分利用了幼儿园的自然物，材料提供丰富、幼儿兴趣浓厚、活动气氛活跃、目标完成较好。整个活动中，教师以支持者、引导者的身份鼓励幼儿进行科学探索，并未过多的控制。教师注重前期经验的积累，并遵循幼儿的兴趣需要设计活动，活动组织有序。幼儿通过测量、记录获得成功体验。

园长点评：本次活动目标完成的很出色：
1.教师能利用身边的自然物引导幼儿对非标准化测量方法进行探索。
2.活动过程中幼儿积极主动，获得成功的体验。
3.幼儿能通过活动进行自主探索、对探索结果进行分析、总结。

教学附录：附：主题墙饰照片、活动照片