服务员比比高 小班科学活动设计

活动目标
    1.学习两物高矮比较的正确方法，指导高矮比较要在同一水平面上。
    2.学习给4个物体进行高矮的正逆排序，感受高矮的相对性。
    3.培养良好的操作习惯，发展观察力和比较、判断的能力。
活动准备
    自制较大的小狗、小羊、小熊和长颈鹿的图片各一张。
    水彩笔
    幼儿用书
活动过程
     设置情境：“比高矮”，练习在同一水平面上比较两物高矮的方法。
    （1） 教师：昨天，老师听到有两个小朋友在讲悄悄话。一个小朋友说：我爱吃蔬菜，我的个子高；另外一个小朋友说：我不挑食，我们都吃，我的个子高。他们两个比来比去，都没有比出来谁高水矮。今天，老师把他们俩请到我们班上，请小朋友帮他们比一比，好不好？（请两个中班的小朋友来帮忙，个子高的小朋友站在地面上，个子矮的小朋友站到事先准备好的椅子上，用布将两人腰以下部分围起来。）
    （2） 教师：小朋友们先来跟小哥哥打个招呼吧。（礼貌教育）现在我们来看一看，他们俩谁的个子高啊？（请幼儿说一说，自己看到谁的个子高。可能会有幼儿发现，其中的一个小哥哥站在了椅子上，应及时抓住幼儿回答的契机。）
    （3） 教师：我们来看一看是不是这位小哥哥的个子高呢？（把挡在身体前面的布拿开，引导幼儿说一说谁的个子高，为什么？）那我们应该怎么比才知道谁的个子高呢？（幼儿自由说一说）小朋友说的真好，我们请小哥哥都站在地面上，站的一样高比一比。（请两位小朋友站在地面上，再请幼儿来说一说谁高谁矮。）哪个小哥哥的个子高？哪个小哥哥的个子矮？这种方法比较高矮好吗？在同一平面上我们才能清除地比较两个小哥哥的高矮。
幼儿操作，练习在同一水平面上比较两个物体的高矮，进一步体验高矮是通过比较而来的。
   （4） 引导幼儿翻看幼儿用书。
    教师：小朋友真是太棒了，我们知道了要想比出谁高谁矮，要让他们站得一样高，才能比较出来。不光小朋友喜欢比高矮，森林里的小动物也喜欢比较高矮呢！在森林里啊，有一家快乐餐厅，小狗、小羊、小熊和长颈鹿是那里的服务员。今天，它们也要请小朋友来帮它们比比高！请小朋友打开书，我们来找一找小狗、小羊、小熊和长颈鹿和它们的快乐餐厅。（注意提示幼儿正确地翻阅书籍。由于小班幼儿年龄较小，对数字页码不太敏感，在幼儿找到该页码后，教师要告诉他页码数。）找到它们了吗？（教师要注意照顾到幼儿的个体差异，同时也可以请幼儿互相帮助。）小朋友都看一看，你身边的小朋友都找到了小动物吗？
   （5） 指导幼儿进行两物高矮比较的练习。
    教师：我们先来看看，小熊要和谁比高矮？（小狗）谁高谁矮呢？（请个别幼儿说，注意引导幼儿把话说完整，小熊个子高，小狗个子矮。）那我们用水彩笔给个子高的小熊打个勾吧！（注意培养幼儿良好的习惯，用好水彩笔要放回去。）小熊说小朋友做得真好！那我们再来看一看小羊和谁比高？（幼儿回答）他们两谁高？也请小朋友给个子高的小动物打钩！(幼儿做完后，请小朋友相互看一看，是不是第一把个子高的小动物打上钩了。)
学习不受物体大小、形状的影响，按高矮特征给四个物品进行正逆排序。
   （6） 学习给四个小动物按照从矮到高的和从高到矮的顺序进行排队。
    这四个小动物特别高兴，他们说我们的快乐餐厅要开业了，让我们排好队，欢迎小朋友的到来吧。我们把四个小动物都请出来把！小动物要怎么排队？（幼儿可以说一说自己的想法）那就让他们当中个子矮的站前面，个子高的站在后面，小朋友们来给他们排排队吧！个子最矮的小动物，要站在什么地方啊？（挨着小红旗站在第一个！）
除了按从矮到高的顺序排队，还能按什么顺序排队呢？（从高到矮）
   （7） 幼儿操作，教师巡回指导。（幼儿已经有过4个物体排序的经验，此环节引导幼儿尝试自己操作。）
   （8） 幼儿展示操作结果，集体验证答案。
教师：小朋友，排好队了吗?谁来说说自己是怎么给小动物排队的呢？（教师按照幼儿所说的顺序，将4个小动物出示在黑板上，帮助幼儿检查自己的排序是否正确。）
   （9） 放松环节。
    教师：小动物们真高兴啊，它们的快乐餐厅要欢迎小客人了！小朋友，我们也来唱首歌曲，祝福它们生意兴隆吧！（幼儿起立歌表演。）