中班音乐活动 《聪明孩子和笨老狼》

《聪明孩子和笨老狼》是一首优美活泼的乐曲，很多乐句都以两个带重音的跳音结束，而且是用拨奏小提琴的方式演奏的，因此，乐曲别具特色，而且这个游戏正是根据孩子的特点，把音乐中隐含的规则和游戏情境融合到一起，力求让孩子在享受游戏快乐的同时，学习有克制的按规则做游戏，同时注重发挥孩子的主动性，鼓励孩子通过独立观察、思考寻找并感知音乐进行和教师活动之间的规律。如何让孩子们来感受这一独特的乐曲呢？我设计了《聪明孩子和笨老狼》这一活动，旨在通过有趣的游戏情境，让幼儿去感受、理解和表现乐曲诙谐、轻快的情绪，能在老师的引导下仔细听辨音乐的重音部分，感受音乐的起伏变化，从而发展幼儿对音乐的感受力和表现力。

1、乐于倾听音乐，感受音乐游戏的快乐。

2、欣赏及熟悉乐曲结构，初步感受乐曲轻快、诙谐的情绪，能通过图谱的提示，听辩出乐曲中的重音部分。

3、能用语言和动作表现自己对乐曲的感受,学习有克制地按规则做游戏。

图形乐谱、大灰狼道具、录音机、磁带。

一、  倾听故事，初步感知音乐。

1、 教师讲述故事：“今天，我给大家讲一个故事，故事发生在森林里，它的名字叫‘聪明孩子和笨老狼’。”

2、 森林里许多小动物听说有小朋友要来，都来迎接我们，听，它们来了！
（第一次欣赏音乐，感受音乐的活泼与跳跃）

3、提问：听了这段音乐，你有什么感觉？觉得这首曲子怎么样？

你好象觉得是什么小动物来了？

（随着幼儿的回答，请幼儿逐一表演或回答该动物的行走动作）

二、  根据图谱熟悉音乐。

1、 有这么多小动物都来欢迎我们，那我们快点去好吗？可是刚

才有小动物提醒我说，森林里很黑很黑，路也很难走，不熟悉的人很容易迷路，所以它们还特意送来了森林地图。

（出示图谱，告诉幼儿把音乐画了出来。）

2、问：你们看到了什么？它们有什么不一样？

师：小鸟在给我地图时，关照我要小心路上会有大石头或大树桩

之类的障碍物。那大石头和大树桩在哪儿呢？小鸟让我们听音乐来找。在音乐里出现很强的重音的地方就表示有障碍物。现在接让我们一起来听，假如你听出来了，就用手拍打身体上的任何一个部位来告诉我，好吗？
    （第二次欣赏音乐，请幼儿用任意的动作来表示音乐的强音）
    3、现在，我们就看图用声音来表示。走路会发出什么声音？有危险的地方我们用较响一点的声音来表示，用什么声音好？
   （第三次欣赏音乐，师生共同看图用语音来表示音乐的强音）
   4、在我们正式到大森林之前，我们要向解放军叔叔一样进行演习。我们要把着张地图牢牢地记在自己的小脑袋里，听到强音就知道有危险，马上做出反应，好吗？那我们用自己的小手指在自己的腿上走路，听到强音马上站停。
   （第四次欣赏音乐，并用规定动作集体练习）
    5、森林里还有更危险的呢！有一只老狼，它整天在森林里走来走去。老狼的眼睛却不怎么好，假如你站在它面前，没有声音，而且一定不动，他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。

    6、用眼睛看看图上笨老狼是在黑森林的什么地方回头看的？

7、请幼儿听乐曲，并想想笨老狼是在什么时候回头的。有个地方老狼走

得慢一些，是因为黑森林里有段路有点滑，小朋友听一听哪段音乐比较象，听到这段音乐的时候就举手，启发幼儿用动作表示出来。

（第五次欣赏音乐，幼儿听音乐，一边看老师在图谱上的演示。老师告诉幼儿小脚丫表示聪明的孩子们跟着老狼在黑森林里面走，大脚丫表示老狼在回头看。休止符表示提醒我们老狼要回头了，聪明的孩子要停下了。）

8、幼儿听音乐，和老师一起做动作。

（小脚丫用手指点，大脚丫用拍手表示，休止符用握拳表示。）

9、师问：笨老狼走路时的音乐和它回头看时的音乐有什么不同？

（幼儿在自己身体上作相应的动作。用手指在大腿和手臂上做人

们在森林里走，拍手表示狼回头看。）

四、逐步熟悉游戏规则，跟随音乐做游戏。

1、师扮笨老狼，幼儿扮聪明孩子。

引导幼儿说说跟在老狼的后面走，心里会怎样？会怎么走？

2、跟着音乐游戏一遍。提醒幼儿注意听音乐，感知句末的重音。

3、启发幼儿想想、说说在老狼回头看时，可以把自己变成什么？

（再次游戏，提醒幼儿在重音处把自己变成树、石头等，不能动。）

4、强化对重音的感知。师：老狼最怕什么？

（继续游戏，要求幼儿在重音处学狗叫或枪声。提醒幼儿有控制地发音。）

五、以游戏情景结束活动。

告诉幼儿已穿过黑森林，赶快回家把门关好。