中班音乐欣赏 《挪威舞曲》活动设计

设计思路：
《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构很明显，变化也很清晰，适合中班幼儿欣赏。在这个活动中，我以游戏贯穿整个活动，并结合故事、肢体语言等多种方式，帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣。 
重点：引导幼儿通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养幼儿的音乐感受力和表现力。
   难点：根据音乐内容创编身体动作。 
活动目标：
1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA的曲式结构，帮助幼儿理解乐曲舒缓、连贯与快速、紧张的音乐性质。
2、借助故事情节,结合音乐形象,创编小树生长及小精灵跳舞的模仿动作，培养幼儿的创造力和表现力。
3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐。
4、激发幼儿爱护树木的环保意识。
活动准备：
1、《挪威舞曲》音乐。
2、各种姿态的小树图片、故事情节图三幅、ABA的标记。
3、 日常生活中引导幼儿关注数的生长过程、不同姿态外形等，积累相关的感性经验。
活动过程：
一、幼儿与客人老师打招呼，谈话导入。
1、小朋友看看，今天我们虎娃班来了这么多的客人老师，我们跟她们打声招呼吧！这些老师到我们班来做客，还给我们带来了礼物，小朋友们想知道是什么礼物吗？
2、出示图片，引导幼儿观察并用动作模仿各种姿态的树。
客人老师早就听说虎娃班的小朋友说话说得可好听了，就给我们送来一幅图片，我们看一看，说一说，这些图片上是什么？（小树）
1、这些树是什么样子的？（伸伸胳膊、弯弯腰、随风飘）谁来用动作学学树的样子？
2、哪位小朋友说说小树是怎样长大的？我们来用动作学一学。
二、幼儿欣赏音乐（播放《挪威舞曲》）
1、幼儿完整倾听音乐，自由发言。
小朋友说得真好，动作也很好看！可是跳舞没有音乐可不行啊，客人老师想的很周到，还给我们送来了一首很好听的音乐呢！现在汤老师就和小朋友们一起来欣赏吧！请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？
教师小结：
（1）幼儿听音乐后的感觉（音乐很美妙，一会连贯舒缓一会又很快、很紧张）
（2）幼儿听了音乐所想到的内容。
2、引出故事，教师逐幅出示图片并讲述故事。
刚才小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了大家，老师听了这首音乐后，想起了一个小故事，一起来听听老师想到的故事吧。
在绿色的大森林里……各种各样的小树在不停地生长，它们一会伸展枝条，一会扭动腰身，一会随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了，一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。
三、幼儿再次完整欣赏音乐，联想故事情节，思考问题，并鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。　　
师：小朋友，老师讲的故事好听吗？你愿不愿意变成小树和小精灵呢？现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是小树在生长，哪里是小精灵来了。
1、音乐有几段？（三段）
2、每一段有什么不一样？
3、音乐的哪里是小树在生长？（第一段与第三段）
音乐的哪里是小精灵来了？（第二段）
四、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。
　（1）教师引导幼儿创编A段动作---小树生长舞：幼儿用手指、手臂向上慢慢移动，表示种子发芽、长高、变成大树，引导幼儿自己创编小树伸展枝条、扭动腰身、随风飘荡的动作。启发幼儿在乐曲结束时保持一种姿态不动，表示小树睡觉了。
师：小朋友喜欢随音乐跳舞，小树也喜欢跟随音乐来跳生长舞，我们一起随音乐表演一遍吧！
音乐的第一段是小树在生长，我们用标记A来表示。
　（2）教师引导幼儿创编B段动作---小精灵跳舞：活泼可爱的小精灵来到树林里，高兴的给小树浇水、摸摸树干、亲亲树枝、整理整理树叶、绕小树转一转。跟随音乐表演一遍。
音乐的第二段是小精灵来了，我们用标记B来表示。
　（3）欣赏第三段，小精灵跳累了回到树洞里休息，小树们醒了，又在不停地生长，一会儿伸展枝条、一会儿扭动腰身、一会儿随风飘荡，快乐的玩耍、游戏了。
请幼儿来选择标记来表示第三段的音乐。（同音乐的第一段一样，也用A标记来表示）。
五、介绍乐曲的名称，并引导幼儿理解乐曲的ABA结构。
这种音乐的第三段同第一段一样，第二段不一样的结构，我们把它称为ABA的乐曲结构。这首乐曲的名字叫《挪威舞曲》，是一首ABA结构的乐曲。
六、音乐游戏“小树和精灵”。
（1）将幼儿分为两组，分别扮演“树”和“小精灵”
（2）第一段音乐：“小树”随着音乐慢慢的长大，它们一会儿伸展枝条，一会儿扭动腰身，一会儿随风飘荡，在快乐的玩耍、游戏。天黑了，树枝们累了，它们静静地休息了。一只可爱的小精灵来到树林里，它摸摸树枝、亲亲树干，整理整理树叶，围着小树不停地玩耍。天亮了，小树们醒了，小精灵悄悄地离去，小树们又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起游戏。
第二段音乐：一只可爱的“小精灵”来到树林里，找到一棵“树”一起游戏、舞蹈。
第三段音乐：“小精灵”回到座位上，“小树”们随着音乐又开始伸展枝条，扭动腰身，随风飘荡，快乐的做起了游戏。
七、情感教育：教育幼儿要爱护花草、树木。
教师小结：刚刚在做游戏的时候，老师发现有的“小精灵”碰到了“小树”，我们要爱护小树，所以跑动时不能碰小树。
八、延伸活动：组织幼儿到户外给小树苗浇水 ，结束本次活动。