教研课《点亮小灯泡》教学设计
【教学目标】
科学概念:
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料,而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起,就会发生短路。
过程与方法:
1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观:
1、体会对周围事物进行有目的的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
【教学重点】正确连接电路
【教学难点】认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡
【教学准备】
小灯泡、干电池、导线、实验记录单;电池和小灯泡图片、记号笔(画导线)小灯泡的剖面图、课件等
【教学过程】
一、激趣导入
1、同学们好,今天老师带来了一个灯泡,知道它是干什么用的吗?(照明用的)老师还带了一个小灯泡,见过吗?小灯泡一般用在电筒上,请大家看一下。
二、认识材料,学会观察
1、小灯泡会亮,是什么原因?(有电)是的,如果我们要使小灯泡亮起来,就必须要认识小灯泡和电池,对吗?
老师先说说观察的要求:
观察要求: 仔细观察小灯泡,说说小灯泡有哪些部件组成? 仔细观察电池,说说电池有哪些部分组成? 比一比,谁观察得最仔细。 |
(听完要求,)请材料员从托盘中拿出小灯泡,和组员一起观察。
2、学生观察
3、学生汇报
同学们观察得非常仔细,让我们先来认识小灯泡各部分的名称。
4、投影出示小灯泡的结构图,请学生认识小灯泡的各部分名称。
(PPT2投影小灯泡结构图)
5、小灯泡有一部分看不到,你知道里面是怎么样的吗?
老师拆过一个灯泡,发现里面是这个样子的。两条金属架连接着小灯泡得两个连接点。
认识电池。同学们,我们已经认识了小灯泡、电池,老师想问大家:
我们有了小灯泡、电池,小灯泡会亮吗?还需要什么材料? (导线)
6、这是导线,外面裹着的是一层绝缘的橡胶。里面是导电金属丝。
(板书:小灯泡、电池、导线)
三、合作学习,点亮小灯泡
刚才我们一起认识了小灯泡,导线、电池等材料,老师给你这些材料,同学们最想干什么?下面让我们一起动手尝试用多种方法点亮小灯泡。 (板书 :点亮小灯泡 )
点亮小灯泡,可不是一件容易的事。老师要讲讲实验要求:
实验要求: 1.尝试用多种方法点亮小灯泡,看哪个小组的方案多。 2.接一种,画一种,画下实验操作的方案,亮画√,不亮画×,填在下面的括号中。 3.确定小灯泡的位置,贴在实验纸上,导线用记号笔画上去。 |