《果实和种子》教学设计 苏教版 小学科学三年级下册第二单元第1课.doc

苏教版小学科学三年级下册第二单元第1课《果实和种子》。

【教学目标】

（一）、过程与方法

1、能够在预测的基础上对植物种子进行细心解剖，细致观察，并能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。

2、能够针对“种子萌发”提出自己可以研究的问题，探索种子在萌发时需要的条件。

（二）、知识与技能

初步了解种子的构造和传播方式，知道种子萌发需要的条件。

（三）情感态度价值观

让学生意识到植物的一生是从种子开始的，从小养成珍惜生命，爱护一草一木的习惯。

【教学重难点】

1、重点：解剖并观察种子的内部构造。

2、难点：探究种子萌发需要的条件。

【教学准备】

放大镜、镊子、白纸、用水浸泡过的蚕豆或菜豆种子

【教学时数】

1课时

【教学过程】：

一、导入新课

1、谈话导入

同学们，在生活中，我们常常见到很多植物会开花结果，究竟是为什么呢？今天，我们一起来研究果实和种子。

2、板书课题

二、认识种子和果实

1、谈话：同学们，上节课老师请同学们今天把种子连同“它们的家”一起带来，谁愿意来介绍给大家分享？

2、让学生介绍自己带来的种子。

3、教师小结：植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。

三、认识种子的传播方式

1、教师朗读儿歌《蒲公英》，要求学生边听边思考：蒲公英是怎样传播种子的？

2、学生回答。

3、教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？

4、小组讨论、交流，试着填写活动记录的表格。

5、汇报交流讨论结果，教师在学生回答基础上进行适当补充。

四、认识种子的构造

1、谈话引入：同学们，种子里面是什么样的，你们想知道吗？老师今天给大家带来了浸泡过的蚕豆种子，你们每人一颗，大家猜一猜：种子里面是什么样的？

2、学生猜想，并把自己的猜想画下来。

3、让学生说出自己的猜想并把画展示给大家看。

4、引导学生解剖种子。

（1）、引入：同学们的猜想究竟对不对，下面我们一起来解剖种子。

（2）、教师示范解剖种子，强调：用镊子剥开种皮时要轻，不要伤到里面幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。

（3）、让学生动手操作，解剖种子，然后用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。

5、学生分组汇报观察到的现象。

6、教师肯定学生的发现，然后提问：其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样？

7、让学生分组观察花生、大豆等种子的内部结构，然后汇报观察到的现象。

8、小结：种子的内部结构是很相似的。

五、探索种子萌发需要的条件

1、谈话：老师带来了很多种子，为什么这些种子一直没有发育成一颗颗小苗呢？

2、讨论：种子萌发需要什么条件？

3、学生交流观点，小结。

4、提问：如何通过实验来验证我们的观点是否正确呢？阅读教材，指导实验。

5、学生分组合作，按教材提示做实验，控制4个瓶子里的条件。

6、猜一猜：几号瓶子能够长出小苗呢？

7、观察老师提前一周做的同样的实验结果。讨论：能够长出小苗的瓶子里是什么环境？

8、讨论：适合种子萌发的条件是什么？

9、拓展研究：你还能提出哪些和种子有关的、自己能够研究的问题？

10、小结。

六、课堂小结

通过这节课的学习，你有何收获？

七、布置课外活动作业

以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并及时写好观察日记。

【教学评价设计】

《果实和种子》教学评价表

【设计特色简述】

本节课的教学设计，注重激发学生的学习兴趣和情感，注重动手操作，让学生在实践中观察、发现、得出结论，重视学生之间的合作、交流，让学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，既经历探索了奥秘的过程，又培养解决问题的能力和热爱自然界的情感。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件