《叶和花》教学设计 苏教版 三年级科学下册.doc

一、教学目标

1、观察叶子的特征，并能进行分类。

2、研究“植物体内的水分是如何散失的”、“阳光对植物生长的影响”等问题。

3、知道植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的。

4、能够观察并解剖植物的花，知道花的构造与各部分的功能。

5、知道花粉传播的几种途径。

二、教学重点。认识叶和花的构造。

三、教学难点。理解植物是怎样自己制造“食物”的。

四、教学准备。多种类型的叶子、花朵、两株预先栽种的树苗。

五、教学过程。导语：植物一生的旅程，从一粒种子破土而出，长出了根和茎以后，将会继续长出叶和花，今天我们将一起对植物的叶和花进行观察和研究。

（一）认识叶及其作用。

1、认识叶片

（1）让学生拿出准备好的香樟树叶。提问：同学们见过很多植物的叶，你们知道拿在手里的叶是什么树叶吗？

（2）学生回答。

（3）让学生仔细观察手中的叶子，比较正面和背面有什么不同。

（4）学生讨论、汇报交流。

（5）小结：从叶子正面、背面的颜色深浅、光滑程度、叶脉（告诉学生什么是叶脉）等进行比较。

2、给叶子归类

（1）拿出更多不同的叶片。谈话：同学们，我们刚才观察的是同一叶片的特征，现在我们再按照一定的标准把这些不同的叶子进行归类。（提示：可以从形状、颜色生长形式等来分）

（2）学生进行分类比赛、记录。

（3）汇报交流

（4）对分得多且正确的学生进行表扬。

3、叶的作用

（1）谈话：植物长出这么多的绿叶，你们知道叶子的作用吗？

（2）学生发表看法。

（3）告诉学生：你们的猜测是否正确，我们以下将用实验来告诉你。

4、蒸腾作用

（1）拿出一株长出绿叶的树苗和塑料袋，告诉学生实验的目的（研究植物水分是怎样散失的），现场做好实验。

（2）让学生预测实验结果。

（3）告诉学生实验结果将在下一节课进行揭晓。

5、叶的光合作用

（1）出示预先栽种的两盆花苗，告诉学生一盆是放在花圃阳光下的，一盆是放在屋里的，并且种的时候是差不多大小，同样的土壤，每天浇同样多的水。让学生说说两盆植物有什么差别。

（2）学生观察比较并回答。

（3）提问：为什么会造成这么大的差别呢？

（4）学生猜测。

（5）小结：阳光对很多植物的生长是非常重要的，他们利用阳光、水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”，这就是植物的光合作用。这盆长势差的就是长时间得不到太阳光照射的缘故。（当然也有部分植物是不喜欢晒太阳的）

（二）认识花朵

1、花的结构与功能

（1）展示一些花卉的图片，让学生说出它们的名称。（及时表扬学生：你们知道的真多）

（2）提问：这些美丽的花朵，你们想知道它们是怎样构成的吗？

（3）阳春三月，校园木棉竞开。让学生拿出从操场捡到的木棉花朵。

（4）指导学生由外往里剖开花朵，并认识各器官名称。

（5）让学生猜测各器官的作用。

（6）小结各部分功能。

（7）告诉学生花朵进行传粉以后，就有可能结出果实。

2、花粉的传播途径。

（1）谈话：你们知道花粉是怎样进行传播的吗？

（2）学生回答。

（3）告诉学生：花朵主要借助昆虫和风力传播花粉。我们分别叫虫媒花和风媒花。

（4）分别介绍虫媒花和风媒花的特征和例子。

（5）让学生知道有时为了弥补自然状态下的传粉不足，还可进行人工辅助授粉。

（三）拓展

1、让学生谈谈这一节课的收获。

2、让学生说说：前段时间种下的植物长得怎么样了？开花了没有？要注意做好观察日记哦！………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件